انتقل إلى المحتوى

التعليم فى مصر

من ويكيبيديا، الموسوعه الحره
الحياه فى مصر
الثقافة
القانون والحقوق
الجغرافيا والسكان
السياسة
الاقتصاد
البنيه التحتيه

التعليم فى مصر ليه تاريخ طويل بيرجع لعهد المصريين القدام، اللى طوروا أنظمة للكتابة وسجلوا اللغة المصرية القديمة بالهيروغليفية. و فى الفترة دى ظهرت مؤسسات زى «بر عنخ» أو «بيت الحياة»، اللى كانت مراكز للتعليم و حفظ المعرفة. بعد غزو العرب لمصر، التعليم ارتبط بالمساجد و الكتاتيب، و جامع عمرو بن العاص بقا من أوائل المراكز اللى اتعملت فيها حلقات دروس فى العصر الإسلامى. بعد كده الجامع الأزهر بقا من أهم مراكز التعليم، و الدروس فيه كانت بتتعمل بتكليف من الدولة و المدرسين و العلما كانوا بياخدوا أجر عليها. و فى عهد الدولة الأيوبية و الدولة المملوكية اتعمل عدد كبير من المدارس.

لما محمد على باشا اتولى حكم مصر، ابتدا يعيد تنظيم التعليم على أسس حديثة، و أنشأ مدارس عسكرية و مدارس عليا و تجهيزية و ابتدائية. سنة 1908 اتفتحت الجامعة المصرية، اللى بقت بعد كده جامعة القاهرة، و بعد كده الجامعات ابتدت تنتشر فى أنحاء مصر.

حسب الدستور المصرى، التعليم مجانى و إلزامى لحد نهاية المرحلة الثانوية أو اللى يعادلها حسب القانون، و الحكومة ملتزمة بإنفاق نسبة محددة من الناتج القومى الإجمالى على التعليم.[1] و مرحلة التعليم الأساسى بتتكون من التعليم الابتدائى و الإعدادى، بإجمالى 9 سنين. التعليم الثانوى بيتقسم بشكل عام لثانوى عام و ثانوى فنى بتخصصاته المختلفة، زى الصناعى و الزراعى و التجارى و الفندقى و التمريض.

بعد المرحلة الثانوية، نظام التعليم بيشمل التعليم فوق المتوسط و التعليم الجامعى فى الجامعات الحكومية و الخاصة و المعاهد العليا، و بعده الدراسات العليا من دبلوم و ماجستير و دكتوراه. و الأزهر الشريف ليه نظام تعليمى خاص بيدرس العلوم الدينية الإسلامية جنب العلوم و الدراسات التانية، و بيأهل الطلاب للالتحاق بجامعة الأزهر و فروعها. كمان فيه تعليم عسكرى فى الكليات و المعاهد التابعة للقوات المسلحة و مؤسسات تعليمية تابعة لوزارة الداخلية.

التاريخ

[تعديل]

العصور القديمة

[تعديل]
فيلسوف مصرى يعلم تلميذه

التعليم بالتوارث كان من أكتر أشكال التعليم انتشار فى مصر القديمة، بالذات فى الحرف و الصناعات اللى كانت بتتنقل من الآباء للولاد و بعد كده للأحفاد. النوع ده كان تعليم مهنى، و ماكانش شرط إنه يعتمد على القراءة و الكتابة. أما ولاد الملوك و الأمراء و النبلاء فكانوا بيدرسوا فى مدارس مرتبطة بالقصر الملكى، و بيتعلموا القراءة و الكتابة و الدين و الأدب و الطب و الرياضيات و الفلك و علوم تانية. كانت طبقة الصناع والموظفين بيبعتوا أولادهم عشان يكونو تلاميذ على إيد الأساتذة. كان بالمصالح و الإدارات مدارس ملحقة بالخصوص فى الدولة عشان يتعلموا شؤون الإدارات، و منها المدارس التابعه للجيش لتعليم العلوم العسكرية بكل اللى فيها من تدريبات على فنون القتال واستعمال السلاح. كان التعليم المدرسى غاليا بيقتصر على حد منهم لتعيينهم كمهنة أو فى مناصب إدارية مدنية بدون تمييز بين البنين والبنات، ووصلت البنت المتعلمة للكتير من المناصب المهمة ومناصب عالية فى الدولة.

أما المدارس فكانت «بر عنخ» أو بيت الحياة ,هو اسم أول مدرسة ومكتبة فى تاريخ الإنسانية. كانت جامعة لتعليم العلوم الدينية و علوم الطب والرياضيات والفلك والجغرافيا و أكاديمية للفنون. كان فيه مبنى خاص للتعليم الأساسى لتعليم الكتابة والقراءة اتعرف باسم «عت سبا» أو مكان العلم أو المدرسة، و كان بيبنى يا إما مستقل أو تبع معبد، و كان بيقدم فيها تلاميذ من فئات مختلفة من الشعب فى سن ما بين خمس و عشر سنين. فى العصر البطلمى مع نشأة مدرسة ومكتبة الإسكندرية، كانت مصر مقصودة لتلقى العلوم والتعليم على أيد علما مصريين وصل شهرتهم بره حدود مصر، وضافوا للعالم فى كل العلوم و الفنون والآداب وكل أنواع المعرفة.[2][3] وكان بالإسكندرية جامعة بيرجع تاريخها سنة 300 ق.م، كانت مقر لمشاهير العلما منهم أرشميدس و إقليدس و كانت بيتم فيها المحاضرات بنظام مماثل للى هو متبع بالجامعات دلوقتى.[4]

بدخول المسيحية مصر سنة 60م كان التعليم قد أضحى سمة للتراث المصرى القديم، تغيرت بعض من ملامحه مع الفترة دى، فألحقت المدارس بالكنائس بدل المعابد، وبسطت اللغة المستخدمة علشان تكون أبجديتها مكونة من 25 حرف يونانى مضاف ليها سبعة أحرف مصرية فكانت تلك بداية ظهور الأبجدية القبطية فى أواخر القرن التانى الميلادى. بإنشاء المدرسة اللاهوتية بالإسكندرية اللى عاصرت المدرسة البطلمية الوثنية برزت سمة التلمذة بالخصوص للمرشحين لتولى مناصب كهنوتية.[5] بس بسبب الظروف السياسية و فى العصر الرومانى و حتا الاعتراف بالمسيحية دين رسمى للدولة سنة 379م كان هدف الكنيسة هو الحفاظ على القومية المصرية وتعليم اللغة القبطية وترجمة الكتاب المقدس ليها وتنحية كل ما هو يونانى.

العصور الوسطانيه

[تعديل]

جامع عمرو بن العاص أول مركز تعقد فيه حلقات الدرس فى مصر فى العصر الإسلامى فهو بكده يكون قد سبق الجامع الأزهر فى وظيفة التدريس، لكن فى الوقت نفسه كانت الدروس فى جامع عمرو تعطى تطوع وتبرع، كانت الدروس بالجامع الأزهر بتكليف من الدولة يؤجر عليها العلما والمدرسين فكان بكده الأشبه بالمدارس والمعاهد النظامية اليوم، و كان مكان الدرس بجامع عمرو يسمى الزاوية، ويعرف فى الجامع الأزهر باسم الحلقة.[6][7]

كانت أولى مدارس العهد الأيوبى هيا المدرسة الناصرية اللى أنشأت سنة 566هـ لتدريس الفقه الشافعى، و أنشأ قربها المدرسة القمحية لتدريس الفقه المالكى، بعدين توالى إنشاء المدارس فى مصر والقاهرة على ايدين السلاطين و الأمراء و الأعيان وكثر بناؤها فى القرنين السابع والثامن، و كان إنشاؤها فى بادئ الأمر على أساس التخصص لمذهب فقهى معين أو لعلوم الحديث أو علوم القرآن وقليل منها أنشئ على قاعدة التعميم كالمدرسة الصالحية اللى درس فيها المذاهب ال 4 و أنشأها الملك الصالح نجم الدين أيوب سنة 641هـ. فى تلك الفترة نافست تلك المدارس الأزهر بسبب أوقافها ورعاية السلاطين ليها، فمر الأزهر بفترة ركود إلا أنه ظل بضم العدد الاكبر من الطلاب نظر لاتساع مجال الدراسة فيه وتنوعها بين سائر العلوم الدينية واللغوية وكونه مقصداً للطلاب الغرباء من كل بلاد الإسلام.

فى عصر الدولة المملوكية ازدهرت العمارة و أسست شوية مدارس كان هدفها الرئيسى العلوم الدينية بجانب بعض العلوم التانيه ومن أبرزها المدرسة الظاهرية اللى أنشئها الملك الظاهر بيبرس سنة 662هـ، المدرسة المنصورية اللى بناها السلطان المنصور قلاوون سنة 683هـ و ألحق بيها بيمارستان، المدرسة الناصرية اللى ابتدا فى بنائها الملك العادل زين الدين كتبغا المنصورى و أكملها بعد خلعه الملك الناصر محمد بن قلاوون و أتمها سنة 703هـ، المدرسة الطيبرسية و كانت ملحقة بالأزهر و أنشأها الأمير علاء الدين طيبرس الخازندار سنة 709هـ، المدرسة الجاولية و أنشأها الأمير علم الدين سنجر الجاولى سنة 723هـ، المدرسة الجمالية و أنشأها الأمير الوزير علاء الدين مغلطاى الجمالى سنة 730هـ، المدرسة الأقبغاوية و كانت ملحقة بالأزهر و أنشأها الأمير علاء الدين أقبغا عبد الواحد سنة 740هـ، المدرسة الصرغتمشية الملاصقة لجامع ابن طولون و أنشأها الأمير سيف الدين صرغتمش الناصرى سنة 757هـ، مدرسة السلطان حسن و أنشأها السلطان حسن بن قلاوون سنة 757 هـ،[8] المدرسة البرقوقية و أنشأها السلطان الظاهر سيف الدين برقوق سنة 788هـ.[9] و فى القرن الثامن الهجرى تمتع الأزهر برعاية حكام الدولة المملوكية و كان نتاجه الفكرى والعلمى فى أزهى عصوره، وتبوأ علمائه مكانه رفيعه، وشغلوا مناصب القضاء العليا.

بعد الغزو العربى واصل القبط حياتهم العادية واستمروا فى تعليم أولادهم فى كتاتيب القرى اللى تبع لكنيسة، و فى بداية تلك الفترة بقى الأقباط بيستعملو اللغتين اليونانية والقبطية ويتعلمونها ومع زيادة استخدام اللغة العربية مع انتشار الإسلام واتساع نطاق استخدامها ابتدا المصريين فى كتابة اللغة العربية بالحروف القبطية بعدين أتقنوا كتابة الحروف العربية و ألفوا بيها المؤلفات بس بقيت اللغة القبطية مستخدمة لمدة طويلة واستخدمت فى كتابتها الحروف العربية. وواصل القبط تعليم أولادهم بعد مرحلة الكتاتيب وتلمذتهم و كانو كتير ما يصوبون اهتمامهم نحو الفنون الدقيقة و الصناعات الرفيعة وتعلم الحساب فكانوا كتير ما يعينون فى وظايف الكتاب والمحاسبين لكفائتهم و إتقانهم أعمال تلك الوظايف من حساب المساحة الزراعية وغيره.[10]

العصر الحديث

[تعديل]

عصر محمد على

[تعديل]

مع اتولى محمد على حكم مصر فى سنة 1805 ابتدا فى جعل التعليم وسيلة لتحقيق أهدافه العسكرية والسياسية والاقتصادية، فقام بإنشاء مجلس شورى المدارس سنة 1836 و كان يتبع ديوان الجهادية، و فى 9 مارس 1837 انفصل وسمى ديوان المدارس و أصدر مجلس شورى المدارس لائحة التعليم الابتدائى، وحددت مدة الدراسة بيها بثلاث سنين من سن التانيه عشرة لالخمستاشر، تزيد سنة رابعة لبعض التلاميذ اللى تعوقهم ظروفهم الخاصة، ويلتحق الطفل بالفرقة التالتة بعدين ينتقل للثانية بعدين الاولانيه، كمان قامت الحكومة بدمج الكتاتيب الأهلية فى نظام التعليم العام، و أنشئت بالتدريج مدارس أولية علشان تاخد مكان الكتاتيب. أنشأت أول مدارس تجهيزية (ثانوية) سنة 1825، و كانت تستقبل طلاب المكاتب و الأزهر وتقوم على تعليمهم و تربيتهم، وحددت مدة الدراسة بيها بأربع سنين دراسية ينتقلون بعدها للمدارس الخصوصية، ويتلقى طلابها مواد دراسية موحدة تجمع بين الفنون الحربية و العلوم الأدبية دون تشعيب، وبكده كانت المدارس التجهيزية تمثل المرحلة التانيه والوسطى من مراحل التعليم العام، و كانت تمثل حلقة الوصل بين مكاتب المبتديان وبين المدارس العليا. كانت مدرسة العمليات ببولاق أولى مدارس التعليم الفنى الصناعى و كان الغرض من إنشائها تخريج الفنيين لسد احتياجات الجيش، فلما استنفذ الجيش أغراضه منها هبط مستواها و أهمل شأنها.[11]

مُحمد على يستعرض جيشه حديث النشأة

أسس مُحمد على أول مدرسة حربية فى أسوان فى سنة 1820، كمان اتفتح مدرسة تانيه فى القلعة باسم دار الهندسة واعتبرت نواة لمدرسة جديدة فى بولاق باسم مدرسة الهندسة افتتحت فى سنة 1821.[12] نقلت مدرسة الظباط من بولاق لالقصر العينى فى 1825 وسميت المدرسة الجهادية. ونقلت فى سنة 1836 لأبى زعبل. كمان اتعمل مدرسة أركان حرب فى الخانكة، واتفتح مدرستين للمزيكا العسكرية فى سنة 1824. كمان اتفتح مدرسة الفرسان فى سنة 1830. سنة 1831 افتتحت مدرسة للمدفعية بِطُرَة سماها اسم مدرسة الطوبجية. سنة 1832 افتتحت مدرسة المُشاة فى الخانكة بعدين نقلت لدمياط بعدين لأبى زعبل. كمان اتفتح المدرسة البحرية فى سنة 1825 وتقرر نقلها فى سنة 1827 لرأس التين بالإسكندرية. سنة 1833 افتتحت مدرسة الذخيرة الحربية. سنة 1834 افتتحت مدرسة المعادن.[13]

درس تشريح بمدرسة الطب بأبو زعبل سنة 1829

أما بالنسبة للمدارس المدنية فقد اتأسست مدرسة الطب وابتدت الدارسة فيها سنة 1827 بإنشاء مستشفى فى أبى زعبل، بعدين مدرسة الصيدلة فى أبى زعبل سنة 1830، ومدرسة الولادة فى سنة 1831 كجزء من مدرسة الطب. وافتتحت المهندسخانة فى بولاق سنة 1834 هيا مدرسة ممكن تكون مرتبطة بدار الهندسة اللى اتأسست فى سنة 1820. وافتتحت مدرسة الكيمياء التطبيقية فى سنة 1831. ولتخريج المُحاسبين والكَتَبة افتتحت الدرسخانة الملكية فى سنة 1829. كمان اتفتح مدرسة الصنايع فى رشيد سنة 1831 ومدرسة الرى فى بولاق سنة 1831، كمان مدرسة الترجمة أو - مدرسة الألسن بعدين - سنة 1836. أما مدرسة الزراعة فافتتحت فى سنة 1833 فى نبروه بالمنصورة بعدين نقلت لشبرا فى سنة 1836. سنة 1827 تقرر إنشاء مدرسة للبيطرة فى رشيد للاهتمام بالحصنه الحربية ونقلت بعدين فى سنة 1837 لحى شبرا لكى تكون بجانب مدرسة الزراعة. سنة 1840 افتتحت مدرسة القانون الإدارى.[14][15]

أما أول بعثة لاوروبا بعتها محمد على فقد كانت لايطاليا فى الفترة ما بين 1809 ل1818، بعدين تلتها البعثة الكُبرى لفرنسا سنة 1826 اللى تكونت من 44 طالب، و تم إرسال بعثة تالتة بين 1828 و1836 لفرنسا وانجلترا ضمت 108 طالب، كمان تم إرسال بعثة رابعة لانجلترا بين 1837 و1843، و كانت آخر بعثة بعتها محمد على هيا فى الفترة ما بين 1844 و1849، و كانت وجهتها لفرنسا والنمسا وانجلترا، واتسمت ببعثة الأنجال ضمت 112 طالب كان منهم بعض من ولاد و أحفاد محمد على.[16][17]

عصر العيله العلوية

[تعديل]
شعار مدرسة ابتدائية سنة 1878
المدرسة التوفيقية
طلاب المدرسة التوفيقية سنة 1932

انعكس انحدار الدولة فى عهد عباس الأول على نظام التعليم فألغيت المدارس بعد تعطيل كتير منها فى آخر حكم محمد على باشا ولم يبق منها إلا القليل،[18] و فى عهد سعيد استمرت سياسة قفل المدارس وتضييق الخناق على التعليم لحد بقا ديوان المدارس لا يشرف إلا على مدرستين بس هما "المهندس خانة و الطب"، و ده لحد لغا فى سنة 1854. جه عصر إسماعيل ليعيد لمصر نهضتها التعليمية، فاهتم بالكتاتيب و أدخلها فى نطاق النظام التعليمى و أنشأ مجلس المعارف للمشورة فى أمور التعليم. فى 15 ابريل 1868 اتولى على مبارك نظارة المعارف و عمل على إتاحة التعليم لكل من يرغب دون تمييز، كمان وضع أول تخطيط علمى لمشروع التعليم القومى فيما سمى بلائحة رجب، و سنة 1872 صدر أول قانون للأزهر اللى نظم حصول الطلاب على الشهادة العالمية (الدكتوراه). سنة 1880 شكلت الحكومة لجنة لتنظيم التعليم سماها "مجلس قومسيون المعارف".[19][20][21][22][23][24][25] انعكست آثار الاحتلال الإنجليزى و ظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية على نظام التعليم المصرى. واتبعت سلطات الاحتلال سياسة تشجيع التعليم الأجنبى، و وجود أنواع تانيه من المدارس اللى ما كانتش اترقا لنفس المستوى،و ده اتسبب فى ظهور مدارس الجمعيات الخيرية الإسلامية والقبطية الأولية والابتدائية و الفنية. لكن بس حرص الإنجليز على توفير تعليم شعبى رخيص فى الكتاتيب القديمة وتم ضمها لنظارة المعارف سنة 1889، والمدارس الأولية، والمدارس الأولية (الراقية) وتم إنشائها سنة 1916 للبنين والبنات، ومدارس البنات الإعدادية التحضيرية لمدارس المعلمات. كانت المواد يتم تدريسها باللغة الإنجليزية أو الفرنسية علشان بقا التدريس باللغة العربية سنة 1915. سنة 1925 وضع مشروع لتعميم التعليم الأولى، فأنشئت المدارس الإلزامية، وحددت مدة الدراسة فيها بست سنين، بعدين أنقصت ل5 سنين من سن السابعة لسن التانيه عشرة، كمان أنشئت مدارس الحقول اللى تجمع بين المواد النظرية والعملية، ومدة الدراسة بيها 6 سنين تبتدى من السابعة، و سنة 1933 صدر القانون رقم 46 "قانون التعليم الإلزامي" اللى بمقتضاه تحولت كل المدارس الأولية اللى تبع وزارة المعارف لنظام المدارس الإلزامية، وتم تحديد سن الإلزام للبنين والبنات فى سن السابعة لحد التانيه عشرة، وحددت مدة الدراسة بخمس سنين دراسية فيما تقررت مجانية التعليم الابتدائى فى سنة 1944.[26]

تغيرت مدة الدراسة بالمرحلة الثانوية اكتر من مرة، فكانت 5 سنين من بداية الاحتلال الإنجليزى، و سنة 1897 خفضت تلك المدة ل4 سنين، و سنة 1905 استمرت 4 سنين لكن قسمت على قسمين مدة كل قسم سنتين، ينتهى القسم الاولانى بامتحان يحصل الناجحون فيه على "شهادة الأهلية"، والقسم التانى تتشعب فيه الدراسة لشعبتين (أدبية وعلوم). فى سنة 1928 زادت مدة الدراسة لخمس سنين تنقسم لمرحلتين: الاولانيه مدتها 3 سنين يحصل الناجحون فى نهايتها على "شهادة الكفاءة"، و التانيه مدتها سنتان يتخصص فيها الطالب فى واحده من الشعبتين "العلمية أو الأدبية" ويحصل الناجحون فى نهايتها على "شهادة البكالوريا". فى سنة 1935 استمرت مدة الدراسة 5 سنين لكن تحول تقسيمها لمرحلتين: الاولانيه مدتها 4 سنين تنتهى بامتحان الثقافة العامة "القسم العام"، و التانيه مدتها سنة دراسية واحدة "سنة التوجيه"، يحصل الطلاب فى نهايتها على شهادة الدراسة الثانوية العامة "القسم الخاص"، وتتشعب فيها الدراسة ل3 شعب هيا: العلوم، الآداب، الرياضيات، وتخضع لإشراف جامعى على امتحاناتها. بقت مدة الدراسة بالمدارس الثانوية للبنات 6 سنين من سنة 1937 و كانت مقسمة لمرحلتين: الاولانيه مدتها 5 سنين للثقافة العامة، و التانيه مدتها سنة واحدة "مرحلة التوجيه". فى سنة 1951 توحدت المناهج ومدة الدراسة بين مدارس البنين ومدارس البنات الثانوية علشان تكون 5 سنين و أعيد تقسيمها علشان تكون على 3 مراحل، الاولانيه مدتها سنتان يحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة الدراسة المتوسطة، و التانيه مدتها سنتان ويحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة الثقافة العامة، والتالتة مدتها سنة وتنقسم فيها الدراسة ل"علمى و أدبي"، ويحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة التوجيهية.

شعار جامعة إبراهيم باشا الكبير "جامعة عين شمس حالى"
هيئة تدريس الجامعة المصرية سنة 1911 "جامعة القاهرة حالى"

وجدت فكرة إنشاء جامعة مصرية معارضة شديدة من جانب سلطات الاحتلال البريطانى، لكن رغم انذلك خدت لجنة من الوطنيين بزمام المبادرة لحد اتفتح الجامعة المصرية كجامعة أهلية فى 21 ديسمبر 1908 بحضور الخديوى عباس التانى، وماكانش للجامعة مقر دائم وقتذاك فكانت المحاضرات تلقى فى قاعات متفرقة، لحد اتخذت ليها مكان فى سراى الخواجة نستور جناكليس، بعدين نقلت لسراى محمد صدقى بشارع الفلكى. فى 11 مارس 1925 صدر مرسوم بقانون إنشاء الجامعة الحكومية باسم الجامعة المصرية، و سنة 1928 ابتدت الجامعة فى إنشاء مقار دائمة ليها فى موقعها الحالى بالجيزة، و فى 23 مايو 1940 اتغير اسم الجامعة المصرية لجامعة فؤاد الأول، وعقب قيام ثورة يوليه و بالتحديد فى 28 سبتمبر 1953 صدر مرسوم بتعديل اسم الجامعة من جامعة فؤاد الاولانى لجامعة القاهرة.[27] لما زاد الإقبال على التعليم الجامعى بقت جامعة فؤاد الاولانى لا تتسع لقبول كل المتقدمين فقرر مجلس الجامعة فى سنة 1938 إنشاء فرعين للجامعة بالإسكندرية لكليتى الحقوق والآداب بعدين أنشئ فرع لكلية الهندسة بالإسكندرية سنة 1941. فى 2 اغسطس 1942 أنشئت جامعة فاروق الأول بالإسكندرية وتكونت فى بادئ الأمر من كليات الآداب و الحقوق و الطب و العلوم والهندسة والزراعة والتجارة. بعد قيام ثورة يوليه اتغير اسم الجامعة لجامعة الإسكندرية.[28] فى سنة 1950 أنشئت جامعة إبراهيم باشا الكبير بالعباسية بالقاهرة لتلبية الحاجة للتوسع فى التعليم الجامعى. ابتدت الجامعة ببعض المنشآت المتفرقة بالعباسية و ده لحد اتبنا الحرم الحالى للجامعة بالعباسية ونقلت ليه أغلب الكليات فى سنة 1962. فى 21 فبراير 1954 بعد قيام ثورة يوليه اتغير اسم الجامعة لجامعة هليوبوليس، بعد كده اتغير فى نفس السنة لاسمها الحالى جامعة عين شمس.[29][30]

العصر الجمهورى

[تعديل]

عملت ثورة يوليه 1952 على الاهتمام بتعميم التعليم و نشره و إقرار مجانيته و ده بإصدار القانون رقم 210 لسنة 1953. سنة 1953 صدر القانون رقم 211 اللى ساوى بين كل أنواع التعليم الثانوى قسم الدراسة فى المرحلة الثانوية ل: عامة ونسوية وصناعية وزراعية وتجارية، وحدد مدة الدراسة بثلاث سنين، وتكون الدراسة بالسنة الاولانيه عامة، تنقسم فى السنة التانيه والتالتة لشعبتين هما "القسم الأدبى – القسم العلمي"، ويتم فى نهاية السنة التالتة عقد امتحان سنة على مستوى الجمهورية يمنح فيه الناجحون "شهادة الدراسة الثانوية العامة". اتعرضت المدرسة الثانوية للتجديد والتجريب، فأنشأت الوزارة مدارس تجريبية ونموذجية بالمرحلتين الإعدادية و الثانوية، و ده فى سنة 1956، و فى نفس السنة أنشأت الوزارة مدرسة للمتفوقين بالقاهرة يلتحق بيها الخمسة الأوائل فى الشهادة الإعدادية (من البنين بس)، كمان أنشأت الوزارة مدارس ثانوية نسوية مشابهة للمدارس الفنية. بإصدار القانون رقم 213 لسنة 1956 رسخ استقرار السلم التعليمى على أساس (6 سنين للمرحلة الابتدائية + 3 سنين للمرحلة الإعدادية + 3 سنين للمرحلة الثانوية)، وو بعد كده أعيدت دراسة وضع المدرسة الابتدائية الراقية، وتم ضمها للتعليم الإعدادى باسم "المدرسة الإعدادية العملية" و كانت تجمع بين الإعداد الثقافى و الإعداد المهنى ووضعت تحت التجربة من سنة 1957 و حتا ألغيت سنة 1966. نصت شوية قوانين على نوع التعليم الإعدادى الفنى بأنواعه المختلفة لحد تبين عدم جدواها فتمت تصفيتها بالتدريج من سنة 1963.

جامعة أسيوط

جاء القانون رقم 68 لسنة 1968، علشان يشمل كل قوانين التعليم اللى فاتت، وليؤكد على مجانية التعليم السنة ويقر تنظيمهو كيفية الانتقال من مرحلة لتانيه مع استمرار الشغل بنظام التشعيب (الآداب و العلوم) فى المدارس الثانوية العامة من خلال ذلك القانون طول عقد السبعينات. فى ضوء تلك الإستراتيجية صدر قانون التعليم رقم 139 سنة 1981 المنظم لشؤون التعليم قبل الجامعى فى مصر، وبموجبه تم إلغاء القوانين اللى فاتت عليه، و هو القانون رقم 68 سنة 1968 فى شأن التعليم العام، والقانون رقم 16 سنة 1969 فى شأن التعليم الخاص، والقانون رقم 75 سنة 1970 فى شأن التعليم الفنى، و بقا هناك قانون واحد ينظم مرحلة التعليم قبل الجامعى ب كل مراحله و أنواعه، و شملت أهم أحكامه مد فترة الإلزام لتسع سنين دراسية لتشمل المرحلتين الابتدائية و الإعدادية. من السبعينات زاد الطلب على التعليم الخاص تحت ما شهده التعليم الحكومى من كثافة طلابية عالية، وصلت فى بعض الأحيان لتشغيل بعض المدارس بنظام الفترات.[31]

أما بالنسبة للتعليم العالى فقد أقرت مجانيته فى عهد جمال عبد الناصر،[32] و أنشئت جامعة أسيوط (1957) علشان تكون بكده أول جامعة بتتعمل فى صعيد مصر،[33] كمان تم تطوير الأزهر وتحويله لجامعة عصرية تدرس فيها العلوم الطبيعية المدنية بجانب العلوم الدينية و أنشأ مدينة البعوث الإسلامية لتضم آلاف الطلاب القادمين من الدول الإسلامية للتعلم فى الأزهر.[34] و بعد كده توالى إنشاء الجامعات فى عهد الرؤساء المتتابعين.[35]

مراحل التعليم

[تعديل]

رياض الأطفال

[تعديل]

يقدم قطاع التعليم فى مصر برنامجاً لمرحلة رياض الأطفال وتناظر المستوى الاولانى (اسكد-0) من التصنيف الدولى لنظم التعليم، ويلتحق بيها التلميذ بعد سن 4 سنين طبق للمادة 56 من قانون الطفل رقم 12 لسنة 1996 و تعديلاته. ولكنه مش جزءاً من نظام التعليم الأساسى "الإلزامي"، ولا يعد شرط للقبول بالمرحلة الابتدائية بالمدارس العامة. ويكون حساب السن للمقبول برياض الأطفال ب كل المدارس الخاصة والمدارس الرسمية على أساس السن فى أول اكتوبر من السنة الدراسى المتقدم فيه الطالب، ويسمح بالتقدم للمدارس الرسمية والبالخصوص لكل طفل من سن الرابعة ودون السادسة، ويجوز بالنسبة للمدارس البالخصوص حال وجود أماكن النزول بالسن ل3 سنين وستة أشهر، تنفيذاً للقرار الوزارى رقم 138 لسنة 2007.[36] ابتدت بعض المدارس الخاصة اعتماد منهج مونتيسورى للتعليم فى مرحلة رياض الأطفال اللى تعتمد على التوازن بين القدرات العقلانية والعملية للطفل والتعليم باستخدام الصور والمجسمات.[37][38]

التعليم الإلزامى

[تعديل]

يكفل الدستور المصرى حق التعليم المجانى الإلزامى لكل الأطفال المصريين وطبق للمادة 19 من الدستور امتدت مرحلة التعليم الإلزامى من 9 سنين ل12 سنة من سن 6 سنين ل18 سنة لتضم حلقة التعليم الثانوى، فيما ينص قانون التعليم الحالى رقم 139 لسنة 1981 و تعديلاته بالمادة 15 على أن مرحلة التعليم الأساسى تتكون من حلقتى التعليم الابتدائى (6 سنين ) و الإعدادى (3 سنين ) بإجمالى 9 سنين، وتتشكل مراحل التعليم من:

  • التعليم الابتدائى: قررت مدته فى بعض الفترات ب 5 سنين، وحالى مدته 6 سنين، ويناظر المستوى الاولانى (اسكد-1) من التصنيف الدولى لنظم التعليم، ويلتحق به التلميذ فى سن 6 سنين و هو السن الرسمى للالتحاق بالتعليم.
  • التعليم الإعدادى: مدته 3 سنين، ويناظر المستوى التانى (اسكد-2) من التصنيف الدولى لنظم التعليم، ويلتحق به التلميذ فى سن 12 سنة.
  • التعليم الثانوى: يناظر المستوى التالت (اسكد-3) من التصنيف الدولى لنظم التعليم، ويلتحق به التلميذ فى سن 15 سنة، وله مسارين هما:
  • الثانوية العامة: بفصولها اللى تقبل المجموع المحدد لنهاية المرحلة الإعدادية أو فصول الخدمات اللى تقبل مجموع أقل، ويؤهل ده المسار الطالب للالتحاق بالتعليم الجامعى أو ما بين الثانوى والجامعى (المعاهد فوق المتوسطة).
  • الثانوية الفنية "الدبلوم": بأنواعها (الصناعى، التجارى، الاوتيل ى، الزراعى) ومدتها إما 3 سنين أو "3-5 سنين للتعليم الصناعي" ويعد ذلك المسار الطالب للالتحاق بسوق الشغل مباشرة مع إمكانية الالتحاق ببعض الكليات والمعاهد فى حالة كان مجموع درجات الطالب 70% على الأقل فى نهاية تلك المرحلة.
  • الشهادات الثانوية الأجنبية المعادلة "عامة أو فنية": ممكن للطلاب الحاصلين على مؤهل المرحلة الثانوية من بعض الدول الأجنبية أو من المدارس الدولية فى مصر من اصحاب الشهادات المعادلة للثانوية العامة أو الفنية المصرية الالتحاق بالدراسة الجامعية فى البلد اللى تتبعه المدرسة أو الجامعات المصرية.[39][40][41][42]

التعليم العالى

[تعديل]

يشمل التعليم العالى فى مصر المؤسسات الحكومية والبالخصوص والعسكرية والدينية اللى تمنح درجات المؤهل فوق المتوسط و درجتى المؤهل العالى (البكالوريوس، الليسانس) و درجات الدراسات العليا (الدبلوم، الماجستير، الدكتوراه) سواء المهنية بنظام الساعات المعتمدة بس اللى لا تؤهل للالتحاق بالدراسات العليا البحثية أو الأكاديمية اللى يقدم الطالب فى نهايتها رسالة بحثية يناقش فيها بالنسبة للماجستير والدكتوراه.[43]

التعليم التقليدى

[تعديل]

أنواع المدارس

[تعديل]
مدرسة الليسيه الفرنسية القومية بالإسكندرية
مدرسة إعدادية نموذجية
مدرسة ابتدائية
مدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا بمحافظة المنوفية

المدارس الحكومية

[تعديل]
  • مدارس النيل المصرية (م.ن.م) (بالانجليزى: Nile Egyptian Schools: هيا مدارس حكومية تقدم خدمة تعليمية مشابهة للمدارس الدولية الأجنبية. اتأسست سنة 2010 ككيان مستقل لصندوق تطوير التعليم اللى تبع رئاسة مجلس الوزراء.[44] وتقوم تلك المدارس بتدريس مناهج مصرية بمعايير دولية لمراحل التعليم المختلفة، وتتميز بشراكة دولية مع هيئة الامتبارات الدولية بجامعة كيمبردج اللى تقدم الدعم الفنى للمدارس. ويحصل الطالب على شهادة النيل الثانوية الدولية (بالانجليزى: CNISE - Certificate of Nile International Secondary Education اللى تمكنه من الالتحاق بالجامعات المصرية والدولية، وتعادل شهادتها شهادة «أى جي» الدولية المعتمدة فى التعليم البريطانى. تقدم تلك المدارس خدماتها مقابل مصاريف تعتبر الأعلى بين المدارس الحكومية.[45][46][47][48][49]
  • مدارس البكالوريا الدولية (بالانجليزى: IB - International Baccalaureate: هيا مدارس رسمية نموذجية دولية محدودة العدد تطبق مناهج ذات طبيعة بالخصوص و دولية باللغة العربية، وبتتبع قطاع التعليم العام. أنشئت المدارس بهدف مواكبة تطورات التعليم العالمية بالاشتراك مع مؤسسة البكالوريا العالمية ومؤسسة جرين لاند التعليمية.[50][51][52][53] و تعتمد كمان بعض المدارس الخاصة النظام ده فى التدريس.
  • المدارس الصينية: هيا نتاج للتعاون الثقافى المصرى الصينى، أقامتها الصين فى إطار دعمها لبرامج التعليم فى مراحله المختلفة فى العواصم العربية. مناهج تلك المدارس هيا نفس مناهج المدارس الرسمية، لكن تدرس بيها اللغة الصينية كلغة أجنبية، و التاريخ الصينى.[54][55]
  • المدارس اليابانية (مدارس التوكاتسو) (بالانجليزى: Tokkatsu: التوكاتسو هو نظام التعليم اليابانى اللى أعلنت مصر اتجاهها لتطبيقه من خلال اتفاقية الشراكة فى التعليم (بالانجليزى: EJEP - Egypt-Japan Education Partnership الموقعة بين البلدين فى مارس 2016. ابتدا التخطيط لتطبيق النظام فى السنة الدراسى 2016/2017 فى 12 مدرسة موزعة على محافظات القاهرة الكبرى، و فى ابريل 2017 أعلن عن التخطيط لبدء تطبيق النظام فى 45 مدرسة تانيه موزعة على محافظات الجمهورية.[56][57][58][59]
  • مدارس القوات المسلحة: هيا مدارس مدنية تابعة للقوات المسلحة المصرية أو تشرف عليها ويؤدى طلابها الامتبارات العامة تحت إشراف الإدارات التعليمية بوزارة التربية والتعليم، وتتمثل فى مدارس التحرير للقوات المسلحة اللى يلتحق بيها الأفراد من جوه القوات المسلحة بس حسب رغبتهم من فئة (مجند، صانع عسكرى، صف ظابط متطوع) بالمرحلتين الإعدادية و الثانوية، تحت إشراف هيئة تدريب القوات المسلحة.[60] ومدارس بدر الدولية (بالانجليزى: BIS - Badr International Schools اللى تقدم خدماتها للمدنيين سواء مصريين أو أجانب مقابل مصروفات سنوية للتعليم طبق للنظام الدولى الامريكانى أو البريطانى.[61][62]
  • المدارس القومية: المدارس أو المعاهد القومية أغلبها كانت مدارس الجاليات الأجنبية القديمة، اللى شيدت قبل ثورة يوليه 1952 و أممت بعد الثورة. تعمل حالى تلك المدارس تحت إشراف الجمعية العامة التعليمية للمعاهد القومية اللى بتتبع وزارة التربية والتعليم فى إطار القانون رقم 1 لسنة 1990 ولائحته التنفيذية والقرار الوزارى رقم 306 لسنة 1993 بخصوص التعليم الخاص. تعتبر تلك المدارس من نماذج التعليم مدفوع الأجر متوسط التكلفة وتجمع بين مميزات الرقابة الموجودة فى المدارس الحكومية، وجودة التعليم بالمدارس الخاصة.[63] وتنقسم ل:
  • مدارس عربية: تتشابه مناهج دى المدارس مع مناهج المدارس الحكومية مش أنها تعطى اهتمام اكبر بالاحتياجات الشخصية للطلاب والمبانى والمرافق المدرسية.
  • مدارس اللغات: تدرس معظم المناهج الحكومية باللغة الإنجليزية أو الفرنسية و لغة أجنبية ثانية.[64][65] و بعض تلك المدارس يقدم فرع للتعليم الدولى طبق للنظام الامريكانى أو البريطانى.
  • المدارس الرسمية: هيا مدارس أنشئت طبق للقرار الوزارى رقم 94 لسنة 1985 تحت اسم "المدارس التجريبية الرسمية للغات"،[66] واتغير اسمها حالى للمدارس الرسمية طبق للقرار الوزارى رقم 285 لسنة 2014. تدرس بتلك المدارس كل المواد بالانجليزية، ماعدا مواد محدودة تدرس باللغة العربية و لغة أجنبية ثانية طبق لاختيار الطالب. تبتدى الدراسة بتلك المدارس من مرحلة رياض الأطفال وسن الالتحاق بيها هو سن أربع سنين. وتنقسم ل:
  • رسمية للغات (التجريبية سابق): هيا مدارس أقل كثافة طلابى من نظيرتها العامة مايزيدش عدد الطلاب بيها عن 36 طالب، ومصاريفها أعلى نسبى من نظيرتها العامة.
  • رسمية متميزة للغات (المستقبل سابق): هيا مدارس أقل كثافة طلابى من نظيرتها الرسمية للغات مايزيدش عدد الطلاب بيها عن 29 طالب، ومصاريفها تقريب ضعف مصاريف نظيرتها الرسمية للغات.[67][68][69]
  • المدارس النموذجية: هيا مدارس أنشئت طبق للقرار الوزارى رقم 64 لسنة 1985 بهدف تطبيق التجارب التعليمية الجديدة تمهيداً لتعميمها لما يثبت نجاحها.[70]
  • المدارس العامة: هيا المدارس الاكتر انتشار وتدرس فيها كل المواد باللغة العربية، بجانب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أولى، بعدين تضاف لغة أجنبية ثانية فى المرحلة الثانوية طبق لاختيار الطالب، وسن الالتحاق بيها يكون عند سن السادسة مقابل مصاريف رمزية.[71]
  • المدارس المجتمعية: هيا مدارس حكومية تبع نظام التعليم السنة أنشئت فى التسعينيات للأطفال اللى لم يلتحقوا بالتعليم الأساسى (8 سنين كحد أقصى لبداية المرحلة الابتدائية) أو اللى تسربوا منه. اتأسست تلك المدارس بمساعدة منظمة "يونيسف" وزارة التربية والتعليم و المجتمع المحلى ويتم افتتاحها غاليا فى المناطق محدودة السكان المحرومة من المدارس وتتميز بنظام تعليم مرن يسمح بتدريس اكتر من مستوى فى نفس الفصل.[72]
  • مدارس الفصل الواحد: هيا مدارس حكومية تبع نظام التعليم السنة أنشئت فى 2004 بالإشراك مع منظمة اليونسكو وبالتعاون المشترك مع برنامج الغذاء العالمى ومنظمات المجتمع المدنى بهدف علاج مشكلة تسرب الأطفال من التعليم فى المناطق الاكتر فقر بسبب عمالة الأطفال أو بسبب الظروف الصعبة. سنة 2007 انضمت تلك المدارس لمنظومة التعليم العام.[73][74]
  • مدارس التربية الخاصة: هيا مدارس بالخصوص بالأطفال اللى يعانو من حالات عقلية أو صحية خاصة. ويسرى بخصوص تلك المدارس مواد القرار الوزارى رقم 37 لسنة 1990 المعدل بالقرار الوزارى رقم 561 لسنة 2014 بخصوص مدارس وفصول التربية الخاصة. وييجى على رأس تلك المدارس: مدارس النور للمكفوفين وضعاف البصر، مدارس الأمل للصم وضعاف السمع، مدارس المشافى لمرضى شلل الأطفال، مدارس التربية الفكرية للأطفال اصحاب الإعاقات العقلية.[75][76]
  • مدارس المتفوقين والموهوبين: هيا نوعين من المدارس تنقسم ل:
  • مدارس المتفوقين أكاديمى أو مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (بالانجليزى: STEM - Science, Technology, Engineering and Math: يلتحق بيها التلاميذ المتفوقين أكاديمى فى بداية المرحلة الثانوية بعد النجاح فى الاختبارات المقررة والحصول على مجموع أعلى من 90% فى نهاية المرحلة الإعدادية يحدد سنوى، و توفر إقامة كاملة للطلاب. تعمل تلك المدارس بنظام STEM و هو نظام معمول به فى شوية دول، تراعى مناهجها تغطية الموضوعات اللى تدرس فى مدارس الثانوية العامة مع مراعاة طرق التدريس الحديثة بنظام مجموعات الشغل مع مراعاة كثافة الفصول المنخفضة "24 تلميذ"، ويحصل خريجيها على شهادة العلوم والتكنولوجيا للمتفوقين. تتولى هيئة المعونة الامريكانيه أو الوكالة الامريكانيه للتنمية الدولية (بالانجليزى: US AID الإشراف على المدارس من الناحية الأكاديمية والتجهيزية.[77][78][79][80]
  • مدارس الموهوبين رياضى: يلتحق بيها الطلبة المتميزون رياضى من بداية المرحلة الإعدادية عقب اجتيازهم لاختبارات القبول، و تقدم المصاريف المالية البالخصوص بالطالب والمدرسة كمنحة من المجلس القومى للرياضة، فيما تتحمل وزارة التربية والتعليم مصاريف الكوادر الإدارية والتعليمية. ومن الألعاب اللى تنفذ بتلك المدارس: (كرة القدم، الملاكمة، المصارعة، التايكوندو، ألعاب القوى، الجودو، رفع الأثقال).[81][82]

المدارس الخاصة

[تعديل]

هى مدارس تعمل طبق للقرار الوزارى رقم 420 لسنة 2014 بخصوص التعليم الخاص، وتنقسم ل:[83]

  • مدارس عربى ومدارس اللغات: تقدم مناهج مشابهة للمناهج القومية العربية أو مناهج اللغات المقررة فى المدارس الرسمية ويجوز ليها إضافة بعض المناهج البالخصوص مع خدمة تعليمية احسن سواء بالنسبة للتدريس أو الكثافة الطلابية مقابل مصاريف سنوية.[84] ويسرى بخصوص مصروفات تلك المدارس القرار الوزارى رقم 299 لسنة 2016.[85]
  • المدارس الخاصة المجانية المعانة: تنطبق عليها القرارات الصادرة بخصوص المدارس الرسمية ولا تقبل مقابل من التلاميذ اللا مقابل الخدمات الإضافية المقررة على المدارس الرسمية، وتتولى وزارة التربية والتعليم الإشراف على شؤونها الفنية والمالية و الإدارية وتعيين المدرسين وتحمل تكاليف الأجور والترميم والصيانة و الأثاث والتجهيزات والكتب و المصاريف الخدمية فى ما عدا إيجار مبنى المدرسة اللى يتحمله أصحاب المدرسة فى مقابل الإعانة اللى تصرف ليه من الوزارة مقابل ده الإيجار وكتعويض مقابل تطبيق نظام المجانية.
واحده من المدارس البريطانية الدولية
واحده من المدارس الامريكانيه الدولية
  • المدارس الدولية: هيا مدارس شهاداتها معادلة لشهادة الثانوية العامة المصرية والشهادة الثانوية المناظرة فى البلد الأجنبى اللى تتبعه وتسمح بالالتحاق بالجامعات فىالبلدين. ومن أمثلة تلك المدارس:
  • المدارس البريطانية: تعتمد على نظام أى جى - الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوى أو شهادة الثقافة العامة البريطانية (بالانجليزى: IGCSE - International General Certificate of Secondary Education اللى دخل مصر سنة 1994 على ايد المركز الثقافى البريطانى.[86][87]
  • المدارس الامريكانيه : مدارس الدبلومة الامريكانيه (بالانجليزى: High School American Diploma هيا المعتمدة على ايد سيتا - هيئة الاعتماد الدولى وعبر الأقاليم (بالانجليزى: CITA - Commission on International and Trans-Regional Accreditation. ويخضع طلاب دى المدارس لامتحان السات - اختبار الكفاءة المدرسية أو اختبار التقييم المدرسى - (بالانجليزى: SAT - Scholastic Aptitude Test or Scholastic Assessment Test. ويقيم الطالب طبق لنظام درجات حساب المتوسط التراكمى (بالانجليزى: GPA - Grade Point Average اللى يستخدم الرموز (A, B, C, D, F) للتقييم طبق للنقاط المرصودة لكل رمز. وتُعتمد امتبارات طلاب تلك المدارس عبر مجلس الكليات الامريكانى (بالانجليزى: College Board.[88][89]
  • المدارس الفرنسية: تمنح الشهادة الثانوية العامة الفرنسية (البكالوريا الفرنسية) (بالانجليزى: French Baccalaureate هيا المدارس المعتمدة من وكالة التعليم الفرنساوى فى الخارج (بالانجليزى: AEFE - Agence pour l'enseignement français à l'étranger.[90][91]
  • المدارس الكندية: تمنح دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة أونتاريو (بالانجليزى: Ontario Secondary School Diploma أو شهادة التخرج بمقاطعة كولومبيا البريطانية (بالانجليزى: British Columbia Certificate of Graduation أو دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة نوفا سكوتيا (بالانجليزى: Nova Scotia High School Diploma أو دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة مانيتوبا (بالانجليزى: Manitoba High School Diploma.[92]
  • المدارس الألمانية: تمنح الشهادة الثانوية الألمانية (البكالوريا) "شهادة الأبيتور الألمانية" (بالألماني: Abitur oder Zeugnis der Allgemeine Hochschulreife) أو (بالانجليزى: The German Secondary School Certificate.[93][94]
  • المدارس الإيطالية: تمنح شهادة الثانوية اللى تمنحها المدارس الإيطالية.[95][96]
  • مدارس السفارات والقنصليات: هيا مدارس تنشئها هيئات أجنبية ويقتصر التعليم فيها على مش المصريين من ولاد العاملين بالسلك الدبلوماسى والقنصلى الأجنبى وغيرهم من الأجانب، ولا يسرى عليها أحكام القرارات الوزارية بخصوص المدارس الخاصة و منها المدرسة الروسية، المدرسة اليابانية،[97] المدرسة الكورية.[98]

اللغات الأجنبية

[تعديل]

اللغة الأجنبية الاولانيه فى أغلب المدارس هيا الإنجليزية، فى الوقت نفسه يخير الطالب فى اختيار اللغة الأجنبية التانيه فى المرحلة الثانوية ما بين الفرنسية و الألمانية و الإيطالية و الإسبانية والصينية.[99]

أنظمة ومصطلحات مدرسية

[تعديل]
  • مدارس الفترة الواحدة الصباحية: هيا المدارس اللى تعمل بنظام فترة واحدة تبتدى من الساعة السابعة والنصف الصبح لالظهر.[100]
  • مدارس الفترتين الصباحية و المسائية: هيا مدارس تعمل بنظام فترتين، بتبتدى الفترة الاولانيه "الصباحية" من الساعة السابعة والنصف الصبح لالظهر وتبدأ الفترة التانيه "المسائية" من الظهر لحد الساعة الخامسة مساء تقريباً.
  • مدارس اليوم الكامل: هيا مدارس يكون يومها الدراسى أطول بساعة أو اثنين من مدارس الفترة الواحدة.[101]
  • المدارس الداخلية: هيا مدارس تعمل بنظام المبيت توفر للطلبة وسايل إقامة و إعاشة كاملة.
  • المدارس الثانوية العسكرية: هيا مدارس تدرس بيها نفس المناهج الثانوية العامة لكن يدرس طلابها مادة إضافية هيا التربية العسكرية بإشراف من القوات المسلحة المصرية.[102]
  • المدارس المتكاملة: هيا مدارس تقدم الأنشطة بالتوازى مع الشغل الأكاديمى ب لا يطغى جانب على الآخر، مع الاهتمام بالجوانب الأخلاقية والتربوية والدينية، و المساعدة فى بناء شخصية الطفل.
  • المدارس الذكية: هيا مدارس تستخدم تكنولوجيا المعلومات كوسيلة للتعلم واكتساب المهارات باستخدام الحاسب الآلى والمعمل والمكتبة.[103]
  • المدارس المنتجة: هيا مدارس تعمل على تدريب الطلاب و إكسابهم مهارات مختلفة تمكنهم من القيام ببعض المشروعات الصغيرة، ويتم توزيع دخل تلك المنتجات على الطلاب والمدرسين والمديريات.[104]
  • فصول الخدمات الإدارية: هيا فصول ثانوية عامة لكن فترة مسائية بس وبمصروفات منخفضة، اللى تقبل طلاب المرحلة الإعدادية الحاصلين على مجموع أقل من المحدد للالتحاق بفصول الثانوية العامة الطبيعية.[105]
  • المواد التطبيقية: هيا اللى يمتحنها طلاب المدارس العامة عملى بس ولا يعقد ليها امتحان نظرى على أن يختار الطالب واحدة من مواد (التربية الفنية والمزيكا، الاقتصاد المنزلى، المجال الزراعى و الصناعى والتجارى، الحاسب الآلى) للامتحان فيها ولا تعتبر أى منها مادة نجاح أو رسوب. من بداية المرحلة الإعدادية تعتبر مادتى الحاسب الآلى والتربية الفنية مواد نجاح ورسوب ولا تضاف للمجموع.[106]
  • المستوى الرفيع للثانوية العامة: بالنسبة لطلبة الثانوية العامة "بالنظام القديم" هيا مادة واحدة يجوز للطالب أن يؤدى الامتحان فيها هيا بالنسبة للمجموعة العلمية "علوم" مادة الأحياء، بالنسبة للمجموعة العلمية "رياضة" مادة الرياضيات، بالنسبة للمجموعة الأدبية مادة الفلسفة و المنطق، وبالنسبة لكل طلاب المجموعات مادتى اللغة العربية واللغة الأجنبية الاولانيه. ولا تعتبر مادة المستوى الرفيع ضمن مواد الرسوب لطلاب الثانوية العامة ولا تحتسب للطالب إلا الدرجات اللى تزيد عن النهاية الصغرى للنجاح وتضاف درجة المستوى الرفيع للمجموع الكلى لدرجات الطالب عن طريق مكتب التنسيق حسب لقواعد اللى يحطها المجلس الأعلى للجامعات، وتم إلغاء النظام ده. ولا تعتبر مادتى التربية الدينية والتربية الوطنية من مواد المستوى الرفيع، لكن تعتبر مواد نجاح ورسوب للطالب لكن لا تضاف للمجموع الكلى لدرجاته. فيه بعض الكليات تجرى اختبارات قدرات للطلاب الراغبين فى الالتحاق بيها زى كلية الفنون الجميلة و غيرها.[107][108][109]
  • المستوى الرفيع للغة الإنجليزية: هو منهج أجنبى من مناهج اللغة الإنجليزية المختلفة، كانت تختار المدارس الخاصة والقومية والرسمية "التجريبية" لغات إحداها لتدريسها بجانب منهج الوزارة للغة الإنجليزية بهدف رفع مستوى الطالب فى اللغة الإنجليزية و ده من بداية التحاقه بالمدرسة، وتم إلغاء النظام ده أيضاً.[110]
  • نظام التلاته أيام لرياض الأطفال بالمدارس الرسمية: هو نظام بيعتمد على تقسيم الطلاب فى الأسبوع الدراسى لمجموعتين، كل مجموعة 3 أيام صباحى، ويومين مسائى، على أن تكون الأيام الصباحية جوه مقر المدرسة، و الأيام المسائية فى واحد من المراكز الشبابية، و هو نظام مطبق فى بعض المدارس الرسمية لاستيعاب الزيادة الطلابية وكثافة الفصول.[111][112]

التعليم الفنى "التقني"

[تعديل]

أنشئت المدارس الفنية بهدف إعداد فنيين فى مجالات الصناعة والزراعة والتجارة و الإدارة والخدمات ويتم قبول التلاميذ فى نوعيات التعليم الثانوى الفنى بعد إتمامهم مرحلة التعليم الإعدادى حسب لشروط والقواعد اللى تصدرها وزارة التربية والتعليم سنوى. يمنح الطالب فى نهاية الدراسة شهادة الدبلوم طبق لمدة دراسته وتخصصه إما دبلوم "3 سنين " فئة فنى أو دبلوم متقدم "5 سنين " فئة فنى أول، ويسمح لطلاب نظام 3 سنين باستكمال دراستهم لمدة سنتين إضافيين بالمدارس الفنية المتقدمة نظام الخمس سنين مع مراعاة التخصصات و الشروط اللى يحددها قطاع التعليم الفنى بوزارة التعليم.[113]

مجالات الدراسة الرئيسية

[تعديل]
مدرسة ثانوية زراعية
  • صناعى: ومن شعبه: البحرية، إلكترونية، معمارية، ميكانيكية، كهربية، مركبات، معدنية، خشبية، نسجية، التريكو والتطريز الآلى، الهدوم الجاهزة، الزخرفة و الإعلان، تبريد وتكييف الهواء.[114]
  • تجارى: ومن شعبه: إدارة، إدارة وموانئ وخدمات بحرية، إعداد مهنى، تسويق وسوق المال، حسابات، محاسبة، إنتاج و خدمة، بيع وترويج، تأمينات تجارية، خدمات النقل الدولى، سكرتارية طبية، شؤون قانونية، مساعد فنى إدارى، مشتريات و أعمال مخازن، مصارف، معاملات تجارية.
  • فندقى: ومن شعبه: خدمات سياحية، إشراف داخلى، فندقى فنى طاهى، فندقى فنى مطاعم، مطبخ، مطعم.[115]
  • زراعى: ومن شعبه: ألبان وصناعات زراعية، استصلاح أراضى وميكنة زراعية، إنتاج حيوانى، إنتاج حيوانى وداجنى، إنتاج سمكى، تصنيع زراعى، تصنيع غذائى، عجائن ومخبوزات، إنتاج الحاصلات البستانية، بستنة، تربية النحل ووقاية المزروعات، صحة بيطرية، فنى معامل.
  • تمريض: تتمثل منشآت ده الفرع فى المدارس الثانوية الفنية للتمريض والمعاهد الفنية للتمريض بخلاف منشآت التمريض العسكرية.
  • الإدارة والخدمات: ومن شعبه: الشؤون القانونية، مشتريات و أعمال مخازن، معاملات تجارية، تأمينات تجارية. ويحصل خريجيها على دبلوم المدارس الثانوية الفنية للإدارة والخدمات.[116]
مدرسة للتعليم والتدريب المزدوج "مبارك كول سابق"
طلاب واحده من المدارس الفنية
  • المدارس الثانوية نظام 3 سنين : مدة الدراسة فيها 3 سنين وتنقسم ل:
  • المدارس الثانوية الفنية للتعليم الصناعى: تعمل طبق لـ (نظام قديم) أو (نظام مطور) وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الفنية.
  • مدارس التعليم والتدريب المزدوج "مبارك كول سابق": هيا مدارس ابتدت نشاطها فى ابريل 2004 بالشراكة بين المؤسسة الألمانية للتعاون الفنى ووزارة التعليم والاتحاد النوعى لجمعيات المستثمرين الممثل للقطاع الخاص. يقوم النظام ده على تعليم المواد النظرية الثقافية و المواد الفنية جوه المدرسة والتدريب كتطبيق عملى جوه منشأة القطاع الخاص "المنشأة التدريبية". مدة الدراسة بتلك المدارس 3 سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم المدارس الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج - نظام 3 سنين - و شهادة محلية من الجهة المشرفة على التدريب العملى.[117][118][119]
  • مراكز التدريب المهنى: هيا مراكز تشرف عليها فنى مصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهنى اللى تبع وزارة الصناعة والتجارة. وتشمل أقسام ومراكز المصلحة، ومراكز الشركات، و محطات التدريب. مدة الدراسة بالمراكز 3 سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التلمذة الصناعية المعادل لدبلوم المدارس الثانوية الصناعية، و حصوله على المؤهل المهنى التانى لوحدات الجدارة المهنية المصرية.[120][121][122][123]
  • مدارس الثانوية الفنية للصم وضعاف السمع: تمنح شهادة دبلوم الصم وضعاف السمع.[124]
  • برنامج إدارة وتشـغيل المطاعم "التعليم التبادلي": هو نظام دراسى قائم على اتفاقية تعاون بين وزارة التعليم العالى وتمثلها كلية السياحة و الفنادق بجامعة حلوان و واحده من مؤسسات القطاع الخاص العاملة فى مجال التصنيع الغذائى و إدارة المطاعم. يعتمد النظام ده على التعليم الذاتى للمقررات الدراسية بجانب الوسايل التعليمية المختلفة والتدريب الميدانى بنظام الساعات المعتمدة. توزع الساعات المعتمدة على أربع مستويات دراسية (أول وتانى وتالت ورابع) كل مستوى منها فصلين دراسيين بإجمالى 8 فصول دراسية. بعد اجتياز الطالب المستوى الاولانى والتانى بنجاح يمنح شهادة دبلوم المهارات الفنية فى المطاعم "دبلوم التعليم التبادلي"، و بعد اجتيازه المستوى التالت والرابع يمنح بكالوريوس إدارة وتشغيل المطاعم.[125][126]
  • المدارس الفنية النوعية: هيا مدارس تخضع لإشراف مزدوج من وزارة التربية والتعليم والجهة العملية اللى تشرف على الجانب الفنى وتعمل بنظام الثلاث سنين ومن أمثلتها: المدرسة الثانوية الصناعية للنقل اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين وزارة النقل ووزارة التربية والتعليم.[127] المدرسة الثانوية الفنية لميه الشرب والصرف الصحى اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين الشركة القابضة لميه الشرب والصرف الصحى ووزارة التربية والتعليم، وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية (نوعى) - لميه الشرب والصرف الصحى.[128][129] والمدرسة الثانوية الفنية لصيد و تربية الأسماك اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين محافظة أسوان ووزارة التربية والتعليم، وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الزراعية للتعليم والتدريب المزدوج (نوعى) - لتكنولوجيا تربية و إنتاج الأسماك.[130][131] والمدرسة الثانوية الفنية للتعليم المزدوج بعين حلوان اللى أنشئت حسب اتفاقية التعاون الموقعة فى 8 نوفمبر 2002 بين وزارة الإنتاج الحربى، ووزارة التربية والتعليم. وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية للتعليم والتدريب المزدوج (الإنتاج الحربى).[132] والمدرسة الثانوية الصناعية لترميم الآثار فى مدينة نصر وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية (نوعى) - لترميم الآثار.[133] المدارس الثانوية للبريد اللى أنشئت طبق لقرار رئيس الجمهورية رقم 1620 لسنة 1961 لتخريج موظفين هيئة البريد ويمكن لخريجيها الدراسة بكلية التجارة "شعبة بريد".[134][135][136]
  • المدارس المهنية أو مدارس الإعداد المهنى هيا مدارس تمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية/الزراعية/الاوتيل ية (إعداد مهنى).
  • مركز إعداد العمال و الفنيين المتخصصين "شركة ترسانة الإسكندرية": هو مركز لإعداد الفنيين فى 14 مهنة متعلقة ببناء و تعديل المراكب منها ميكانيكا عامه / نجارة / أعمال صاج خفيف وثقيل / مواسير / تركيبات ميكانيكية / كهرباء / ديزل / نقش وزخرفة. يتبع المركز شركة ترسانة الإسكندرية ومدة الدراسة به 3 سنين يمنح فى نهايتها الطلاب فى حال إتمامها بنجاح شهادة دبلوم الثانوى الصناعى.[137]
  • معهد السالزيان دون بوسكو بروض الفرج "الإيطالي": هو معهد فنى صناعى تحت إشراف إيطالى به نظامين للدراسة 3 و 5 سنين اتاسس بناء على بروتوكول تعاون بين الحكومة المصرية و الإيطالية وشهاداته "شهادة دبلوم الثانوى الصناعى" معادلة للشهادة الممنوحة من المدارس الحكومية الإيطالية والمدارس الفنية المصرية ويتم توثيق اجتياز امتبارات المعهد عن طريق دبلوم معتمد من وزارة الخارجية الإيطالية وبكده يتم السماح للطلاب بالالتحاق سواء بالجامعات المصرية أو بجامعات الاتحاد الاوروبى. تدرس المناهج المقررة بالمعهد باللغة الإيطالية فيما عدا 3 مواد تدرس باللغة العربية هيا (العربية، الدين، الدراسات الاجتماعية) طبق للمناهج المصرية. يقدم المعهد برنامج جامعى للتعليم عن بعد بالتعاون مع جامعة أونو نيتتونو الإيطالية يحصل الطالب فى نهايته على شهادة تخرج معترف بيها على المستوى الاوروبى ويناقش مشروع التخرج فى ايطاليا.[138][139]
  • المدارس الثانوية نظام 5 سنين أو المدارس الفنية المتقدمة: مدة الدراسة فيها 5 سنين ويمنح الناجحون فى نهايتها دبلوم الدراسة الفنية المتقدمة نظام ال سنين الخمس ويحدد فيه التخصص.[140] و منها الفنى والنوعى.

منشآت التعليم فوق المتوسط والعالى الفنى

[تعديل]

بخلاف منشآت التعليم العسكرى والتعليم الدينى تتنوع تلك المنشآت ما بين:

  • المجمعات التكنولوجية: هيا مجمعات تكنولوجية متكاملة لإعداد الفنيين على 3 مراحل، المرحلة الاولانيه هيا المدرسة الثانوية الفنية/التكنولوجيا ومدة الدراسة بيها 3 سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التكنولوجيا "مؤهل متوسط"، المرحلة التانيه هيا الكلية التكنولوجية/التكنولوجيا ومدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التكنولوجيا العالى "مؤهل فوق متوسط"، أما المرحلة التالتة فهى الكلية التكنولوجية/التكنولوجيا المتقدمة ومدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة بكالوريوس فى التكنولوجيا المتقدمة "مؤهل عالي".[141][142][143]
  • المنشآت الصحية: يلتحق طلاب ده الفرع من التعليم الفنى بالمدارس الثانوية الفنية للتمريض "مؤهل متوسط" اللى تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية ومدة الدراسة بيها خمس سنين دراسية،[144] أو بالمعاهد الفنية للتمريض "مؤهل فوق متوسط" اللى تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية ومدة الدراسة بالنسبة لدول خمس سنين دراسية، وتقبل كمان الحاصلين على الشهادة الثانوية العامة أو الحاصلين على دبلوم المدارس الثانوية الفنية لمساعدى الخدمات الصحية أو يسواها ومدة الدراسة بالنسبة لدول سنتان دراسيان، ويقضى الطالب بعد إنهاء الدراسة ستة أشهر امتياز فى كل الأحوال.[145][146] ويحق لطلاب تلك المدارس والمعاهد الالتحاق بكليات التمريض "مؤهل عالي" بالجامعات الحكومية.[147][148] ويمكن لطلاب التعليم الفنى كمان الالتحاق بالمعاهد الفنية الصحية ومدة الدراسة بيها سنتان.[149]
  • الجامعة العمالية: تقبل الجامعة خريجى المرحلة الثانوية الفنية والعامة، ونظام الدراسة فيها مقسم على مرحلتين، المرحلة الاولانيه سنتان يمنح فى الطالب الناجح فى نهايتها مؤهل فوق متوسط، والمرحلة التانيه سنتان إضافيتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها مؤهل عالى "بكالوريوس".[150]
تدريب عملى بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى
  • المعاهد الفنية الصناعية: بتشمل الدبلوم الصناعى "مؤهل فوق متوسط" اللى يمنحه معهد الدراسات التكنولوجيا و المهنية بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى، ودبلوم التشغيل الأوتوماتيكى "مؤهل فوق متوسط" اللى يمنحه مركز التكنولوجيا المتطور بمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهنى، والدبلومات الفوق متوسطة للمعاهد الفنية الصناعية المختلفة.[151]
  • المعاهد الفنية للسياحة و الفنادق: بتشمل دبلوم الاوتيل ة البحرية "مؤهل فوق متوسط" اللى يمنحه مركز الاوتيل ة البحرية بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى، والدبلومات الفوق متوسطة للمعاهد الاوتيل ية المختلفة.[152]
  • المعاهد الفنية التجارية: مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم معهد فنى تجارى "مؤهل فوق متوسط".[153]
  • معاهد الحاسب الآلى: مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم نظم معلومات إدارية "مؤهل فوق متوسط".[154]
  • معاهد الخدمة الاجتماعية: مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم خدمة اجتماعية "مؤهل فوق متوسط".[155][156]
  • معاهد الإدارة والسكرتارية: تقبل الطالبات بس. مدة الدراسة إما مرحلة واحدة سنتان أو مرحلتين - أربع سنين، المرحلة الاولانيه مدتها سنتان تحصل من تجتازها على دبلوم الإدارة والسكرتارية "مؤهل فوق متوسط"، المرحلة التانيه مدتها سنتان تحصل من تجتازها على درجة البكالوريوس "مؤهل عالي".[157][158]
  • معاهد الموضة: تمنح درجة الدبلوم "مؤهل فوق متوسط" فى (تصميم أزياء، خياطة وتفصيل) بعد مدة دراسة 3 سنين.[159]

التعليم الدينى

[تعديل]

التعليم الإسلامى

[تعديل]
شعار جامعة الأزهر

مؤسسات الأزهر

[تعديل]
  • المعاهد الأزهرية: المعاهد الأزهرية هيا المعاهد اللى تبع لأزهر الشريف وتبدأ مراحلها التعليمية من رياض الأطفال مرور بالابتدائية و الإعدادية و حتا الثانوية. وتقبل الطلاب المسلمين بس فتيان وفتيات دون اختلاط، وتمثل البوابة الوحيدة للالتحاق بجامعة الأزهر. تنقسم المعاهد الأزهرية ل:
  • معاهد عادية: تدرس فيها مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية بجانب علوم الدين الإسلامى.
  • معاهد نموذجية: تدرس فيها بعض مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة الإنجليزية وبقيتها بالعربية بجانب علوم الدين الإسلامى.
  • معاهد نموذجية خاصة: تدرس فيها كل مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة الإنجليزية بجانب علوم الدين الإسلامى.[160][161]
  • معاهد القراءات: تبتدى الدراسة فيها من عمر 9 سنين ودون حد أقصى للسن و لمدة ثمانية سنين على 3 مراحل هيا (التجويد "سنتان"، عالية القراءات "ثلاث سنين "، التخصص "ثلاث سنين "). ويمكن للطالب استكمال الدراسة فى كلية علوم القرآن "أربع سنين " يحصل بعد نهايتها على البكالوريوس.[162][163]
  • معاهد البعوث الإسلامية: هيا معاهد التعليم قبل الجامعى للوافدين للأزهر من بره مصر بمراحله الثلاث (الابتدائية، الإعدادية، الثانوية).
  • معاهد الدراسات الخاصة: هيا معاهد تأهيلية للوافدين للأزهر فى علوم اللغة العربية و العلوم الإسلامية ولا تعتبر الدراسة بيها مرحلة تعليمية ولا تمنح مؤهلات دراسية.[164]
  • جامعة الأزهر: هيا اللى تمثل التعليم الجامعى الدينى الإسلامى بفروعها المنتشرة بمحافظات مصر وتضم كل من:
  • التعليم العالى "مدة الدراسة أربع سنين فما فوق":
    • كليات العلوم الحديثة.
    • كليات العلوم الشرعية الإسلامية.
  • التعليم فوق المتوسط "مدة الدراسة سنتان":
    • المعاهد الشرعية: تتمثل فى معاهد مقيمى الشعائر اللى تبع كلية أصول الدين و كلية الدراسات الإسلامية والعربية.
    • المعاهد الفنية: تتمثل فى المعاهد اللى تبع كلية العلوم (معهد فنى معامل، معهد التحاليل البيولوجية، معهد إعداد قواعد البيانات)، المعاهد اللى تبع كلية الهندسة (معهد صيانة المعدات الكهربائية، معهد التركيبات الكهربائية).[165]

مؤسسات وزارة الأوقاف

[تعديل]
  • معاهد الأوقاف لإعداد الدعاة: هيا معاهد معدة للراغبين فى دراسة علوم الأزهر من خريجى التعليم العالى ال مش أزهرى، ومدة الدراسة بيها 3 أشهر فى المجالات الدينية، و تستخدم وزارة الأوقاف خريجى تلك المعاهد عند الحاجة لأداء خطبة الجمعة بنظام المكافأة أو التطوع.[166]

المدارس الإسلامية البالخصوص

[تعديل]

هى مدارس مش حكومية ولا تخضع لرقابة الأزهر الشريف ها تقدم مناهج تعليمية تتضمن بعض العلوم والتعاليم الإسلامية، وتتنوع ما بين النظام الخاص بقسميه العربى واللغات والدولى بقسميه الامريكانى والبريطانى.[167][168]

التعليم المسيحى

[تعديل]
معهد الدراسات الشرقية للآباء الدومنيكان
  • المدارس المسيحية: هيا مدارس أقامها ويشرف عليها رهبان مسيحيين لكن تقبل الطلاب المسيحيين والمسلمين كلهم ولا تتطرق فى مناهجها للنواحى الدينية ومافيش بيها أى نوع من التفرقة بين التلاميذ وفقا للديانة فيما عدى فصل الطلاب فى حصة الدين يتلقى الطلاب المسيحيين دروسهم فى الكنيسة و الطلاب المسلمين فى الفصل الدراسى. كمان فيه فى كل مدرسة مكان يعتبر جامع مخصص لأداء الطلاب المسلمين الصلوات.[169]
  • الكلية الإكليريكية: هيا كليات تابعة الكنيسة القبطية الأرثوذكسية وعدد سنين الدراسة بيها أربع سنين يحصل الطالب الناجح فى نهايتها على بكالوريوس فى العلوم اللاهوتية.[170]
  • معهد الدراسات القبطية: يقبل المعهد الطلبة الحاصلين على شهادة جامعية (الليسانس أو البكالوريوس) فى كل أقسامه، فيما عدا الأقسام اللى تشترط شهادة جامعية فى تخصص معين. ويقبل الطلبة الحاصلين على بكالوريوس الكلية الإكليريكية أو من فروعها المعترف بها.[171]
  • معهد الدراسات الشرقية للآباء الدومنيكان: هو معهد أنشأه رهبان دير الدومنيكان لدراسة التراث العربى و الإسلامى.[172]

التعليم العسكرى

[تعديل]

منشآت القوات المسلحة

[تعديل]
خريجى الكلية الحربية الملكية سنة 1938 وبينهم جمال عبد الناصر وعبد الحكيم عامر
  • المدارس الفنية الأساسية العسكرية: تقبل المدارس الحاصلين على شهادة إتمام الدراسة الابتدائية طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالمدرسة 3 سنين بنظام الدراسة الداخلية "المبيت" يدرس فىها الطالب مناهج المرحلة الإعدادية العامة و المواد الفنية، ويحصل فى نهايتها على شهادة إتمام الدراسة الفنية الأساسية العسكرية معتمدة من إدارة التعليم والتدريب المهنى للقوات المسلحة، بجانب حصوله على شهادة الإعدادية العامة ويعين الخريج بدرجة صانع عسكرى بالقوات المسلحة بعدين يرقى للدرجات التانيه لحد درجة ملاحظ فنى عسكرى ويمكن للخريجين استكمال الدراسة الثانوية بمدارس التحرير للقوات المسلحة أو بنظام الانتساب بالمدارس الثانوية العامة. للمدارس مقرين الاولانى "بحوش عيسى" (تغطى محافظات البحيرة و الإسكندرية والوجه البحرى بشكل عام)، والتانى "الجوية" بحلوان (تغطى القاهرة والجيزة).[173]
  • المدرسة الثانوية الجوية: تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية للالتحاق بقسميها الداخلى والخارجى طبق لشروط وزارة الدفاع. يتم تدريب طلاب المدرسة من الصف التانى الثانوى على جهاز محاكى الطيارات أما طلبة الصف التالت الثانوى فيطيرون فعل على طيارات تدريب خفيفة و ده لتأهيلهم للالتحاق بالكلية الجوية.[174]
  • المدارس الثانوية العسكرية للتمريض: تقبل الحاصلين على شهادة الإعدادية العامة أو الأزهرية. مدة الدراسة بالمدارس 3 سنين دراسية، يحصل فى نهايتها الطالب على الثانوية العسكرية للتمريض يليها سنتين كاملان للتدريب التمريضى العملى والاكلينكى الإجبارى كجزء متتم ومكمل للدراسة. بتتبع المدارس إدارة الخدمات الطبية للقوات المسلحة. هيا قسمين الاولانى للذكور بكوبرى القبة، والتانى للإناث (المعادى، المركز الطبى العالمى، الإسكندرية، سوهاج).[175]
  • المدارس العسكرية الرياضية: بتتبع جهاز الرياضة للقوات المسلحة و بمحافظات (القاهرة، الإسكندرية، السويس، الإسماعيلية، المنيا، أسيوط). تقبل المدارس الطلبة الموهوبين رياضى من البنين بس من المرحلة الابتدائية من الصف الخامس بنظام اليوم الكامل، والمبيت بمنزل ولى الأمر، أما بالنسبة لطلبة المرحلة الإعدادية و الثانوية يتم المبيت بالمدرسة و الإجازات بنظام الراحات الأسبوعية.[176]

الكليات والمعاهد النظامية

[تعديل]
نائب الأدميرال / ماثيو نيثان "كبير جراحى البحرية الامريكانيه " يناقش التقدم فى مجال الطب العسكرى مع طلبة كلية الطب بالقوات المسلحة المصرية

الدراسة بكليات ومعاهد القوات المسلحة داخلية توفر للطلبة وسايل إعاشة كاملة من عنابر ومطاعم ومطابخ ووسايل ترفيه وملاعب الأنشطة الرياضية المختلفة. ويمنح الطلبة فىها الإجازات الدورية و الإجازات الرسمية طبق لقرارات كل كلية و ظروفها.

  • الكلية الحربية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بيها أربع سنين دراسية (أساسى، إعدادى، متوسط، نهائى) فى 3 سنين ميلادية، ويتخصص الطالب فى القسم النهائى فى واحد من تسع أجنحة مختلفة هيا (مشاة، مدرعات، مدفعية، إمداد وتموين، إشارة، أسلحة وذخيرة، حرب إلكترونية، استطلاع، حرس حدود). وتقبل الكلية كمان خريجى الجامعات المدنية زى الأطباء و المهندسين وغيرهم ومدة الدراسة بالنسبة لدول هيا ستة أشهر و ده لتخريج الظباط المتخصصين.[177][178][179]
  • الكلية البحرية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالكلية أربع سنين دراسية مقسمة لثمانية فصول دراسية، تكون الدراسة فى السنة الاولانيه و التانيه تخصص عام، و فى السنة التالتة والرابعة تبتدى دراسة التخصـص يتخصص فيها الطالب فى واحد من التخصصات (ملاحة بحرية، صواريخ ومدفعية، أسلحة تحت الماء، الإشارة البحرية)، ويتخرج بعدها الطالب ظابط مؤهل ياخد شهادة بكالوريوس علوم بحرية وشهادة ظابط ثانى، و أمدح الخدمة بالتشكيلات البحرية ياخد شهادة ظابط أول بعدين شهادة ربان أعلى البحار.[180][181][182][183]
  • الكلية الجوية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالكلية 3 سنين مقسمة لستة فصول دراسية، يقضى الطالب الفصل الاولانى "فترة الإعداد العسكري" منها بالكلية الحربية بعدين يستكمل الدراسة فى الفصل التانى بالكلية الجوية، و من السنة الدراسية التانيه يتخصص الطلاب إما فى فرع الطيران للطلبة اللائقين للطيران بتخصصاته (المقاتلات، الهليكوبتر، النقل و المواصلات) أو فرع العلوم العسكرية الجوية للطلبة مش اللائقين للطيران بتخصصاته (الملاحة الجوية، المراقبة الجوية، توجيه الطيارات).[184][185]
  • كلية الدفاع الجوى تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالكلية خمس سنين دراسية على مرحلتين: المرحلة الاولانيه مدتها أربع سنين دراسية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على بكالوريوس العلوم العسكرية للدفاع الجوى برتبة ملازم تحت الاختبار، المرحلة التانيه "السنة التكميلية" يستكمل فيها بعد تخرجه برتبة الملازم دراسته للمواد الهندسية لمدة سنة دراسية واحدة بتفرغ كامل ويحصل بنهايتها على بكالوريوس الهندسة شعبة الاتصالات و الإلكترونيات من كلية الهندسة - جامعة الإسكندرية.[186][187]
  • الكلية الفنية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالكلية خمس سنين دراسية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على شهادة إتمام الدراسة العسكرية وبكالوريوس الهندسة بشعابها المختلفة برتبة ملازم أول ويكون ليه الحق فى عضوية نقابة المهندسين المصرية. كمان تمنح الكلية درجات الدراسات العليا الدبلوم والماجستير والدكتوراه فى الهندسة بتخصصاتها المختلفة.[188][189]
  • كلية الطب تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالكلية 6 سنين دراسية ويؤدى الطالب التدريب الإكلينيكى وفترة الامتياز لمدة سنة بالمستشفيات العسكرية التعليمية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على شهادة إتمام الدراسة العسكرية وبكالوريوس الطب والجراحة بأقسامه المختلفة. كمان تمنح الكلية درجات الدراسات العليا الدبلوم والماجستير والدكتوراه فى المجالات الطبية المختلفة.[190][191]
  • المعهد الفنى يقوم المعهد بإعداد الظباط الفنيين و تأهيلهم للعمل فى منظومة التأمين الفنى بالقوات المسلحة للخدمة فى الوحدات وورش التعديل والمنشآت التعليمية و الفنية و المهنية بالقوات المسلحة. مدة الدراسة بالمعهد سنتان دراسيتان يسبقها سنة تأهيلية فى مركز تدريب المعهد. وتقسم الفترة الدراسية ل3 أقسام هيا (الإعدادى، المتوسط، النهائى) يتخرج الطالب بنهايتها برتبة الملازم فنى ويمنح درجة الدبلوم الفنى التخصصى.[192][193]
  • كلية الظباط الاحتياط هيا الكلية المسؤولة عن إمداد القوات المسلحة بظباط من حاملى المؤهلات العليا بشتى أنواعها من المجندين، ومن شروط التحاق المجندين بالكلية أن تتوافر الرغبة عند المجند فى الالتحاق بالكلية كلما أمكن ذلك. مدة الدراسة بالكلية ستة أشهر دراسية مقسمة على مرحلتين (إعداد، نهائى).[194][195][196][197]
  • معهد ظباط الصف المعلمين يقبل المعهد الحاصلين على الشهادة الإعدادية والدبلومات الثانوية الفنية طبق لشروط وزارة الدفاع لتخريج ظباط الصف. مدة الدراسة بالمعهد 18 شهر مقسمة بالتساوى على 3 أقسام هيا (الإعدادى، المتوسط، النهائى).[198][199]
  • المعهد الفنى للتمريض للإناث يقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الأزهرية علمى علوم من الإناث طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالمعهد سنتين دراسيين يتخرج الطالب بنهايتها برتبة رقيب متطوع ويمنح درجة الدبلوم الصحى.
  • المعهد الصحى يقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الأزهرية علمى علوم من الذكور طبق لشروط وزارة الدفاع. مدة الدراسة بالمعهد سنتين دراسيين يتخرج الطالب بنهايتها برتبة رقيب متطوع ويمنح درجة الدبلوم الصحى.[200]

منشآت الدراسات الإضافية والدراسات العليا

[تعديل]
  • الكلية العسكرية لعلوم الإدارة تتولى الكلية إعداد ظباط القوات المسلحة فى علوم الإدارة و إجراء الأبحاث العلمية والتطبيقية المتعلقة بها، وترتبط دى الكلية ب واحده من الكليات الحكومية الخاضعة لقانون تنظيم الجامعات بالنسبة لنظام الدراسة والامتحان.[201]
  • كلية القادة و الأركان ينظم الالتحاق بيها هيئة تدريب القوات المسلحة بعد التنسيق مع إدارة شؤون الظباط. ويمنح الخريجين بعد إتمام الدراسة بنجاح درجة الماجستير فى العلوم العسكرية و درجة أركان حرب.[202]
  • أكاديمية ناصر العسكرية العليا فيها (كلية الحرب العليا، كلية الدفاع الوطنى، مركز الدراسات الإستراتيجية). وتمنح درجة الدكتوراه فى الفلسفة فى موضوعات (العلوم العسكرية، الإستراتيجية القومية)، درجة زميل كلية الحرب العليا لمن أتم بنجاح دورة الكلية، درجة زميل كلية الدفاع الوطنى لمن أتم بنجاح دورة الكلية، درجة زميل أكاديمية ناصر لمن أتم بنجاح دورتى (الحرب والدفاع).[203]

منشآت تدريبية

[تعديل]

هى منشآت معدة لتدريب عناصر القوات المسلحة فى الأفرع و الأسلحة المختلفة وتتمثل فى الأكاديمية الطبية العسكرية (معهد طب الطيران والفضاء العسكرى، معهد الصحة والوقائيات العسكرى، معهد الطب البحرى، معهد الطب العسكرى)، معهد نظم المعلومات، معهد اللغات، معهد المشاة، معهد المدرعات، معهد المدفعية، معهد الحرب الإلكترونية، معهد الحرب الكيميائية، معهد الدفاع الجوى.

المنشآت الشرطية

[تعديل]
  • أكاديمية البوليس فيها (كلية البوليس، كلية الدراسات العليا، كلية التدريب والتنمية، مركز بحوث البوليس، الإدارة العامة لتدريب كلاب الأمن والحراسة).
  • كلية البوليس تقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الشهادات المعادلة ليها طبق لشروط وزارة الداخلية. مدة الدراسة بالكلية أربع سنين دراسية يتخرج بعدها الطالب ظابط مؤهل و ياخد ليسانس فى الحقوق و علوم البوليس، وتقبل الكلية كمان خريجى الجامعات المدنية زى الأطباء و المهندسين وغيرهم ومدة الدراسة بالنسبة لدول هيا سنة دراسية و ده لتخريج الظباط المتخصصين.[204][205][206]
  • كلية الدراسات العليا هيا الكلية المسؤولة عن إعداد الكوادر العلمية من الظباط الحاصلين على درجتى الماجستير والدكتوراه فى علوم البوليس.[207]
  • كلية التدريب والتنمية هيا المسؤولة عن زيادة الخبرة النظرية والعملية للظباط ورفع مستوى أدائهم فى المواد الشرطية والعسكرية.[208]
  • المعاهد الشرطية تقبل حالى الحاصلين على الشهادة الإعدادية طبق لشروط مصلحة التدريب بوزارة الداخلية للعمل بوظيفة معاون أمن ومدة الدراسة 18 شهر موزعة على 3 سنين دراسية.[209] أما سابق فاتغيرت قواعد القبول ومدة الدراسة بتلك المعاهد كذا مره فكانت تقبل حملة الثانوية العامة أو يسواها.[210] و كانت تقبل حاملى الشهادة الإعدادية للعمل بوظيفة مندوب بوليس بعد مدة دراسة قدرها سنتين دراسيين.[211] و فى فترة تانيه كانت تقبل المتطوعين للعمل بوظيفة جندى درجة أولى.[212] تتمثل معاهد التدريب الشرطية للأفراد وجنود الصف في: معاهد معاونى الأمن: بالقاهرة (ذكور، إناث) وبالبحيرة، معهد مندوبىن البوليس بالقاهرة، معهد التدريب الراقى بالقاهرة، معهد تأهيل ظباط صف وجنود البوليس بسوهاج.[213]
  • المعاهد الفنية الشرطية للتمريض (ذكور، إناث) تقبل المعاهد الحاصلين على الشهادة الإعدادية (لغة إنجليزية) طبق لشروط قطاع الخدمات الطبية بوزارة الداخلية. مقرات المعاهد بمحافظتيين القاهرة و الإسكندرية ومدة الدراسة بيها 5 سنين دراسية يمنح الطالب/الطالبة الناجح فى نهايتها رتبة جندى أول.[214]

مؤسسات التعليم العالى

[تعديل]

تنقسم مؤسسات التعليم العالى فى مصر بخلاف مؤسسات التعليم العسكرى والدينى و الفنى ل:

  • جامعات حكومية: هيا جامعات أنشأتها الدولة فى مختلف الأقاليم وتتكون من عدد من الكليات أو المعاهد أو المراكز. عدد الجامعات الحكومية حالى 24 جامعة هيا على الترتيب طبق لتاريخ إنشائها (القاهرة، الإسكندرية، عين شمس، أسيوط، طنطا، المنصورة، الزقازيق، حلوان، المنيا، المنوفية، قناة السويس، جنوب الوادى، بنها، الفيوم، بنى سويف، كفر الشيخ، سوهاج، بورسعيد، دمنهور، أسوان، دمياط، مدينة السادات، السويس، العريش).
  • جامعات بالخصوص و أهلية: هيا جامعات تعود ملكيتها لأشخاص أو مؤسسات وتقبل الطلاب مقابل مصاريف سنوية وتنقسم لجامعات عربى، و جامعات أجنبية، وتقبل كليات تلك الجامعات الطلاب بمجموع أقل لدرجات الثانوية العامة من المجموع اللى تحدده الجامعات الحكومية بحد أدنى. ويضم النوع ده من التعليم الجامعات الأهلية هيا منشآت تعليمية لا تهدف للربح و توجه مكاسبها لتطوير المنشأة نفسها.
  • معاهد عليا و أكاديميات: تقدم تعليم موازى للتعليم الجامعى، لكن يغلب عليه الطابع التطبيقى، ومن تلك المعاهد الحكومى والخاص، ومدة الدراسة بيها إما سنتين ويحصل خريجيها على مؤهل فوق متوسط، أو أربع أو خمس سنين ويحصل خريجيها على مؤهل عالى.[215]

الأنظمة الدراسية

[تعديل]
  • الانتظام: هو النظام الطبيعى للالتحاق بالجامعات فور إنهاء الطالب المرحلة الثانوية طبق لمجموعة المحدد لكل كلية عن طريق مكتب التنسيق سواء للمؤسسات العامة أو الخاصة.
  • الانتساب الموجه: هو نظام موازى لطلاب الانتظام، لكن تقبل على أساسه الكليات النظرية طلاب المرحلة الثانوية بمجموع أقل بفروق صغيره عن المحدد لطلاب الانتظام، ويجوز للطالب المنتسب التحويل لطالب منتظم بشرط نجاحه بالكلية وحصوله على تقدير سنة جيد على الأقل.[216]
  • التعليم المفتوح: هو نظام للالتحاق بالتعليم الجامعى بكليات محددة و ده لمن مر على إنهائهم للمرحلة الثانوية شوية سنين ولم يلتحقوا بالتعليم الجامعى أو لخريجين الجامعات الراغبين فى الدراسة بمجالات إضافية. لكن تم تعليق النظام ده حالى بشكل مؤقت لتطويره.[217]
  • التعليم الإلكترونى: هو نظام تتبناه الجامعة المصرية للتعلم الإلكترونى يجمع بين مميزات التعليم التقليدى والتعليم الإلكترونى، يشتمل على محاضرات وفصول دراسية مباشرة بين الطالب و الأستاذ فى مراكز دراسية بعدة محافظات، وفصول دراسية افتراضية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومؤتمرات فيديو مرئية يقوم بيها الأساتذة فى المراكز الدراسية، وتعلم ذاتى من خلال شبكة الإنترنت وشبكة معلومات الجامعة.[218]

تعليم الكبار

[تعديل]

يقوم بمسؤولية محو الأمية وتعليم الكبار الهيئة العامة لتعليم الكبار اللى تبع وزير التربية والتعليم، وللهيئة جهاز تنفيذى يعين رئيسه بقرار من رئيس الجمهورية، ولها مجلس إدارة برئاسة رئيس الوزراء أو من ينيبه. توصل الهيئة دورها عن طريق فروعها فى كل محافظات الجمهورية، ولكل منهم مجلس تنفيذى لمحو الأمية برئاسة محافظ الإقليم. تهدف فصول محو الأمية لإكساب الدارسين مهارات القراءة والكتابة والحساب، و إتاحة الفرصة للحاصلين على شهادات محو الأمية لمواصلة التعليم فى المراحل الإعدادية و الثانوية وصول للتعليم الجامعى. ويشترط للالتحاق بفصول محو الأمية أن لا يقل السن عن 16 سنة و أن يكون مش حاصل على شهادة نهاية الحلقة الاولانيه من التعليم الأساسى.[219][220]

البنية التحتية

[تعديل]

التشريعات

[تعديل]

اختص دستور جمهورية مصر العربية التعليم بست مواد تبتدى من المادة رقم 19 لحد المادة رقم 25، كفلت المادة رقم 19 حق التعليم لكل مواطن و أن هدفه بناء الشخصية المصرية والحفاظ على الهوية الوطنية وتنمية المواهب وتشجيع الابتكار والتزام الدولة بتوفيره حسب معايير الجودة العالمية، و أن التعليم إلزامى لحد نهاية المرحلة الثانوية أو يسواها وتكفل الدولة مجانيته وتلتزم بتخصيص نسبة من الصرف الحكومى للتعليم ما تقلش عن 4% من الناتج القومى الإجمالى ليه تتصاعد بالتدريج لحد تتفق مع المعدلات العالمية، وتشرف الدولة عليه لضمان الالتزام بالسياسات التعليمية ليها. واختصت المادة رقم 20 بالتعليم الفنى والتقنى والتدريب المهنى وتطويره والتوسع فى أنحائه بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل. أكدت المادة رقم 22 على أن كفالة ورعاية الدولة لحقوق وتنمية كفاءة المعلمين و أعضاء هيئات التدريس. واهتمت المادة رقم 24 باللغة العربية والتربية الدينية والتاريخ الوطنى كمواد أساسية فى التعليم قبل الجامعى الحكومى والخاص، و أكدت المادة رقم 25 على التزام الدولة بالقضاء على الأمية.

بالإضافة لالمواد اللى ليها صله بالطفل، جه بالمادة رقم 80 أن لكل طفل الحق فى التعليم البدرى فى مركز للطفولة لحد السادسة من عمره، ويحظر تشغيل الطفل قبل تجاوزه سن التعليم الأساسى، وجاء فى المادة رقم 81 أن الدولة تلتزم بضمان حقوق الأشخاص اصحاب الإعاقة و الأقزام صحى واقتصادى واجتماعى و ثقافى ورياضى وتعليمى، ونصت المادة رقم 82 على أن تكفل الدولة رعاية الشباب والنشأ وتعمل على اكتشاف مواهبهم، وتنمية قدراتهم الثقافية والعلمية والنفسية والبدنية و الإبداعية وتشجيعهم على الشغل الجماعى والتطوعى وتمكينهم من المشاركة فى الحياة العامة.

المكتبات

[تعديل]
مكتبة الإسكندرية

ينقسم توزيع المكتبات فى مصر ما بين المكتبات اللى بتتبع وزارة الثقافة زى (فروع مكتبة مصر العامة، فروع مكتبة الطفل، مكتبة المجلس الأعلى للثقافة، المكتبة المزيكا، مكتبة الحضارة الإسلامية، مكتبة القاهرة الكبرى، منشآت الهيئة العامة لدار الكتب والوثائق القومية، مكتبات الهيئة العامة لقصور الثقافة، مكتبات الهيئة المصرية العامة للكتاب) ومكتبات المراكز الثقافية المحلية و الأجنبية اللى بتتبع الجهات المنشأة ليها. بجانب مكتبة الإسكندرية اللى بتتبع رئيس الجمهورية، والمكتبات الملحقة بدور العبادة والمنشآت الدينية زى (مكتبة الأزهر، مكتبة دير سانت كاترين)، والمكتبات الجامعية اللى بتتبع وزارة التعليم العالى ويمثلها اتحاد مكتبات الجامعات المصرية، والمكتبات المدرسية اللى بتتبع وزارة التربية والتعليم.[221][222]

مراكز التأهيل والتدريب

[تعديل]

مراكز إعداد القادة

[تعديل]

هى مراكز حكومية موزعة بين شوية وزارات وجهات تختص بتأهيل وتدريب الكوادر البشرية لإكسابها القدرات والمهارات اللازم توافرها لشغل الوظايف القيادية، و منها مركز إعداد القادة للقطاع الحكومى بالجهاز المركزى للتنظيم و الإدارة،[223] مركز إعداد القادة لإدارة الأعمال بوزارة قطاع الأعمال العام،[224] مركز إعداد القادة التربويين بوزارة التعليم،[225] مركز إعداد القادة بجامعة القاهرة،[226] مركز إعداد القادة بجامعة حلوان،[227] مركز إعداد القادة بجامعة المنوفية،[228] مركز إعداد القادة بالشركة المصرية للاتصالات،[229] مركز إعداد القادة بالشركة القابضة لكهرباء مصر.[230]

مراكز التعليم المدنى

[تعديل]

هى مراكز تبع وزارة الشباب والرياضة وعددها 9 تتوزع على محافظات القاهرة، دمياط، سوهاج، الفيوم، الأقصر، مطروح، الإسكندرية، البحيرة، الشرقية، ويقام بيها كتير من الفعاليات و الأنشطة والبرامج التدريبية التثقيفية الهادفة لتنمية قدرات و مهارات الشباب ورعاية المواهب.[231]

الأكاديمية الوطنية لتأهيل وتدريب الشباب

[تعديل]

هى هيئة عامة اقتصادية مصرية بتتبع رئيس الجمهورية، تهدف لتحقيق متطلبات التنمية البشرية للكوادر الشبابية بكافة قطاعات الدولة والارتقاء بقدراتهم و مهاراتهم ولها مجلس أمناء برئاسة رئيس مجلس الوزراء وعضوية ممثلين عن رئاسة الجمهورية، وزارة التعليم العالى والبحث العلمى، وزارة التخطيط والمتابعة والتعديل الإدارى، وزارة المالية، المجلس الأعلى للجامعات، وعدد من الشخصيات اصحاب الخبرة.[232][233]

مجلس الوزراء

[تعديل]

الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

[تعديل]

تقوم الهيئة على نشر ثقافة الجودة فى المؤسسات التعليمية الجامعية وقبل الجامعية، وتنمية المعايير القومية لتواكب المعايير القياسية الدولية لإعادة هيكلة المؤسسات التعليمية، وتحسين جودة عملياتها ومخرجاتها. أنشئت الهيئة بالقانون رقم 82 لسنة 2006 وبتتبع رئيس مجلس الوزراء، ولها فروع متعددة فى محافظات مصر.[234]

صندوق تطوير التعليم

[تعديل]

أنشئ صندوق تطوير التعليم بالقرار الجمهورى رقم 290 لسنة 2004 بتاريخ 28 اغسطس 2004 برئاسة رئيس مجلس الوزراء وعضوية وزراء (التربية والتعليم، التعليم العالى والدولة للبحث العلمى، المالية، التعاون الدولى، التنمية الاقتصادية، الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، التجارة و الصناعة)، و 4 من اصحاب الخبرة. يهدف الصندوق لتقديم المساعدة والدعم المالى للمشروعات اللى تساهم فى برامج تطوير التعليم فى مستوياته المختلفة لمساعدة الدولة على مواجهة تحديات سوق الشغل و ماتر احتياجاته من المهارات والكفاءات البشرية. من المشروعات اللى أنشئها الصندوق (مجمعات التعليم التكنولوجى المتكاملة، مدارس النيل المصرية، الجامعة المصرية للتعلم الإلكترونى، الجامعة المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا، و دعمه تطوير كليات الجامعات للاعتماد).[235]

وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى

[تعديل]

المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى

[تعديل]

هو المجلس اللى يتولى التخطيط للتعليم قبل الجامعى ورسم خططه وبرامجه ويضم ممثلين عن قطاعات التعليم والجامعات و الأزهر و الثقافة و التخطيط والمالية والقوى العاملة.

المجلس التنفيذى للتعليم الفنى والتدريب المهنى

[تعديل]

هو مظلة موحدة للتخطيط والتنسيق لمنظومة التعليم الفنى والتدريب المهنى بمؤسسات الدولة التعليمية برئاسة وزير التربية والتعليم وعضوية ممثلين وزارة السياحة، وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وزارة الزراعة واستصلاح الأراضى، وزارة التجارة و الصناعة، وزارة الاستثمار، وزارة التنمية المحلية والتنمية الإدارية، وزارة الإسكان والمرافق و المجتمعات العمرانية، وزارة التعليم العالى والبحث العلمى، وزارة القوى العاملة وزارة الهجرة، رئيس مجلس إدارة الصندوق الاجتماعى للتنمية، الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد، رئيس اتحاد الصناعات المصرية، رئيس الاتحاد السنة للغرف التجارية، رئيس الاتحاد السنة للغرف التجارية، رئيس الاتحاد المصرى لمقاولى البنا والبناء، رئيس الاتحاد السنة للجمعيات الأهلية، 3 من رجال الأعمال و الصناعة، اثنان من منظمات المجتمع المدنى اللى ليها صله.[236]

المعلمين

[تعديل]

يشترط فى التعيين لوظيفة معلم أن يكون المتقدم من خريجى كليات التربية أو الحاصلين على مؤهل عالى تربوى مناسب أو على مؤهل عال مناسب و شهادة أو إجازة تأهيل. واجتياز الدورات التدريبية اللازمة لشغل الوظايف الخاصة بالمهارات والمعارف اللى تعده الأكاديمية المهنية للمعلمين لده الغرض.[237]

الموجهين

[تعديل]
مبنى مدرسين تقليدى

يتركز عمل الموجهين على متابعة المعلمين وتحضيرهم لدروسهم بشكل علمى ومتابعة مدى تحقيق الهدف من الدروس التعليمية من خلال الأسئلة الشفوية والتحريرية وتقييم كافة عناصر العملية التعليمية و الأنشطة ومستوى أداء الطلاب ونقل الخبرات للمعلم وتفعيل التعليمات فى كل ما هو جديد بخصوص المواد الدراسية.[238]

الأبنية التعليمية

[تعديل]

يقوم على بناء وصيانة المدارس فى مصر الهيئة العامة للأبنية التعليمية اللى تتولى توفير المبانى التعليمية والمحافظة على الحالة الفنية للمدارس وتجهيزها بالوسايل التعليمية والتجهيزات المعملية ووضع الخطط لاستيعاب الزيادة فى أعداد التلاميذ.[239]

التغذية المدرسية

[تعديل]

تتمثل الفئة المستهدفة لبرنامج التغذية المدرسية فى كل طلاب الصفوف الدراسية بمراحل التعليم المختلفة من رياض الأطفال و حتا الصف التالت الثانوى، و ده لتحسين تغذية الطلاب و فى نفس الوقت تشجيعهم على الحضور من خلال جعل المدرسة جاذبة للتلميذ. وتمول التغذية المدرسية من الميزانية الحكومية بجانب ما يقدم من منح خارجية، ويرتبط العدد الفعلى للمستفيدين من ده البرنامج بالميزانية المقررة ليه.[240]

وزارة التعليم العالى والبحث العلمى

[تعديل]

المجالس العليا

[تعديل]
شعار المجلس الأعلى للجامعات
  • المجلس الأعلى للجامعات: هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون الجامعات الحكومية.[241]
  • مجلس الجامعات الخاصة و الأهلية: هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون الجامعات الخاصة و الأهلية.[242]
  • مجلس شؤون المعاهد العالية الخاصة: هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون المعاهد العليا الخاصة.[243]
  • المجلس الأعلى لشؤون الدراسات العليا والبحوث: يختص برسم السياسات العامة لكل من الدراسات العليا فى الجامعات، استكمال أعضاء هيئة التدريس إيفادهم فى مهمات علمية، عقد المؤتمرات والندوات العلمية.
  • المجلس الأعلى لشؤون التعليم و الطلاب: يختص برسم السياسة العامة للدراسة والتعليم وقبول الطلاب والخدمات الطلابية و الأنشطة فى مرحلة البكالوريوس والليسانس وتحقيق التعاون والتنسيق بين مجالس التعليم و الطلاب وتقييم نظم الدراسة والامتحان والخدمات الطلابية.
  • المجلس الأعلى لشؤون خدمة المجتمع وتنمية البيئة: يختص برسم السياسة العامة لتحقيق دور الجامعات فى خدمة المجتمع وتنمية البيئة وحل مشاكل النشاط الإنتاجى و تنظيم المؤتمرات والندوات اللى تستهدف خدمة المجتمع وتنمية البيئة.[244]
مستشفى الدمرداش الجامعى

المستشفيات التعليمية

[تعديل]
سنة 1975 صدر قرار جمهورى بإنشاء الهيئة العامة للمستشفيات والمعاهد التعليمية للمساهمة فى توفير الرعاية الطبية للمواطنين و فى نفس الوقت إتاحة فرصة للتدريب والتعليم للأطباء و الفنيين. تعمل المستشفيات والمعاهد اللى تبع لهيئة بالتنسيق بين أجهزة وزارة الصحة وكليات الطب ومراكز البحث التانيه.[245]

أعضاء هيئة تدريس الجامعات

[تعديل]

يقوم بتعيين أعضاء هيئة التدريس رؤساء الجامعات شرط أن يكون المعين حاصل على درجة الدكتوراه أو يسواها من واحده من الجامعات المصرية فى مادة تؤهله لشغل الوظيفة أو أن يكون حاصل على درجة معادلة معترف بيها من الخارج.[246]

مكتب التنسيق

[تعديل]

مكتب تنسيق القبول بالجامعات والمعاهد يتبع ادارى وزارة التعليم العالى، و هو الجهة المختصة بقبول أوراق الطلاب الحاصلين على الشهادات المختلفة للمرحلة الثانوية وترشيحهم للجامعات الحكومية والمعاهد العليا والمتوسطة فى حدود الأعداد والقواعد اللى يحددها المجلس الأعلى للجامعات، بشرط حداثة المؤهل، ولا يقبل الطلاب الحاصلين على شهاداتهم فى سنين سابقة.[247]

البحث العلمى

[تعديل]
مدينة الأبحاث العلمية والتطبيقات التكنولوجية اللى تبع لمجلس الأعلى للمراكز والمعاهد والهيئات البحثية

وفق لدستور 2014 ميزانية البحث العلمى فى مصر 1% من الناتج القومى الإجمالى.[248] و مسؤولية البحث العلمى فى مصر على عاتق وزارة الدولة للبحث العلمى اللى تكون وزارة مستقلة ساعات وتضم لوزارة التعليم العالى فى ساعات تانيه تحت اسم وزارة التعليم العالى والبحث العلمى. وييجى على رأس المؤسسات الراعية للبحث العلمى فى مصر كل من:

  • أكاديمية البحث العلمى والتكنولوجيا: تعمل على تطوير العلوم والتكنولوجيا من خلال عدد من المجالس النوعية زى مجلس العلوم الطبية والتغذية ومجلس العلوم الاقتصادية و الإدارية وغيره.[249]
  • المجلس الأعلى للمراكز والمعاهد والهيئات البحثية: تتمثل مهامه فى وضع الخطط و الأهداف البحثية، والتنسيق والربط و إصدار اللوائح المشتركة بين المراكز والمعاهد البحثية، وتقييم أدائها و تقديم الدعم ليها، ومتابعة ميزانياتها.[250]
  • المجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا: يختص بالتخطيط الإستراتيجى لاستخدام البحث العلمى التنمية ووضع الرؤى المستقبلية واعتماد الخطة الوطنية للبحث العلمى واقتراح سياساته.
  • صندوق الاستشارات بوزارة البحث العلمى: يمثل آلية للتعاون بين مؤسسات العلوم والتكنولوجيا والجامعات والجهات الإنتاجية.
  • صندوق العلوم والتنمية التكنولوجية: يهدف لتمويل الأنشطة العلمية والشغل على إيجاد آليات مناسبة ومرنة لتمويل منظومة العلوم والتكنولوجيا.
  • المؤسسات والمراكز البحثية الأهلية: هيا مؤسسات ليها الاستقلالية التامة ويتم تمويلها عبر التبرعات من الهيئات و الأشخاص، زى مدينة زويل للعلوم والتكنولوجيا.[251]
  • المراكز البحثية اللى تبع لجامعات: هيا مراكز بتتبع كل جامعة على حدى بهدف خدمة الباحثين بمختلف كليات كل جامعة، زى مجمع المعامل البحثية اللى تبع جامعة القاهرة.[252]

السمات

[تعديل]

التصنيف والاختبارات الدولية

[تعديل]
طلاب من الجنسين فى المرحلة الابتدائية

طبق لمؤشرات التعليم بتقارير التنافسية الدولية فى سنة 2015/2016، جت مصر فى المرتبة رقم 139 من إجمالى 140 دولة فى مؤشر جودة التعليم الابتدائى، و المركز 59 ضمن 140 دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائى، و المركز 80 ضمن 140 دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوى، و المركز 139 ضمن 140 دولة فى جودة التعليم السنة والعالى، و المركز 131 ضمن 140 دولة فى جودة العلوم والرياضيات.[253] وتشارك مصر فى الاختبارات الدولية حوالين اتجاهات ومدى تقدم التعليم زى بيرلز - الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة (بالانجليزى: PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study واختبار التيمز أو التيمس - دراسة التوجهات الدولية فى الرياضيات و العلوم (بالانجليزى: TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study اللى تجريها وتنظمها وتشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوى (بالانجليزى: IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement اللى تتكون من ممثلين عن مجموعة من المؤسسات التعليمية والمراكز البحثية و الأجهزة الحكومية.[254][255]

الاختلاط بين الجنسين

[تعديل]

منع الاختلاط بين الجنسين هو السمة الغالبة فى المدارس المصرية بالخصوص بعد انتهاء المرحلة الابتدائية ولكنه مش مطبق بشكل كامل فيه بعض المدارس الحكومية اللى تسمح بالاختلاط لحد انتهاء المرحلة الثانوية، أما المدارس الخاصة والدولية فتميل للفصل فى ساعات الدراسة بس، فبعضها يطبقه فى فصول منفصلة و بعضها فى مبانى منفصلة، والبعض التانى يسمح بالاختلاط جوه الفصول. أما المدارس العسكرية والدينية سواء الأزهرية أو الراهبات فيمنع بيها الاختلاط نهائى. فى مراحل التعليم فوق المتوسط والعالى يسمح بالاختلاط بين الجنسين سواء فى المنشآت الحكومية أو البالخصوص مع استمدح بعض الكليات الحكومية و كل المنشآت العسكرية والدينية اللى يتم فيها التدريس للجنسين فى منشآت منفصلة تمام.[256]

التحديات

[تعديل]
خريطة الأمية فى العالم لحد سنة 2011
  • تمويل التعليم: تمثل قضية تمويل التعليم واحد من المشاكل الرئيسية لنظام التعليم المصرى، بسبب محدودية الموارد وعجز الموازنة العامة للدولة والسعى فى نفس الوقت لتوفير خدمة تعليمية مدعمة للأعداد المتزايدة من الطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة.[257]
  • العدالة وتكافؤ الفرص: يرتفع نصيب الطالب من الصرف السنة على التعليم العالى لاكتر من 3 أضعاف نصيب نظيره فى التعليم قبل الجامعى على خلاف المتبع بعدة دول تانيه اللى يكون فيها نصيب الطالبين فى التعليم العالى وقبل الجامعى متعادل تقريباً. يمثل الطلاب اللى بينتموا للأسر الفقيرة 25% من طلاب التعليم الابتدائى، ونحو 14% من طلاب التعليم الثانوى، و 4% من طلاب التعليم العالى. كمان تقدر نسبة التحاق الطلاب اللى ينتون للأسر الاكتر رفاهة بالتعليم العالى بحوالى 98.5% فى حين توصل دى النسبة ل5.5% بالنسبة للطلاب اللى بينتموا للأسر الاكتر حرمان. كمان ينحاز التعليم العالى بشكل واضح لطلاب الثانوية العامة اللى بيشكلو تقريب ثلث المقيدين فى مرحلة التعليم الثانوى (السنة و الأزهرى و الفنى) يلتحق نحو 94% منهم بالتعليم العالى فى حين بيشكل طلاب الثانوية الفنية 55% تقريب من جملة المقيدين ينتمى أغلبهم لأسر فقيرة و دول تنحصر فرصهم فى 9% بس هم اللى يستطيعون الالتحاق بمؤسسات التعليم العالى.[258]
  • الدروس الخصوصية : تمثل الدروس الخصوصية واحد من التحديات البارزة لنظام التعليم المصرى فحوالى 58.4% من الطلاب الحاليين يتلقون دروسى خصوصية بره الساعات المدرسية،و ده يتسبب فى انتشار ظاهرة الغياب عن المدارس خصوصاً بين طلبة الثانوية العامة. ويلجأ الطلاب لتلك الدروس بغرض النجاح فى نظام التعليم المعتمد بس على الامتبارات فى الوصول للمرحلة الدراسية اللى بعد كده.[259]
  • المناهج والامتحانات: المناهج الدراسية العامة هيا مناهج تقليدية تعتمد على التعليم بالحفظ والتلقين ونظام الامتبارات المقررة للمصير، ويراها غالبية الطلاب صعبة الاستيعاب ولا تؤهل لسوق العمل.
  • التسرب من التعليم: وصل إجمالى عدد المتسربين من مرحلة التعليم الابتدائى فى الفترة من سنة 2010 لحد 2011 حوالى 28841 تلميذ وتلميذة، ومن مرحلة التعليم الإعدادى 130564 تلميذ وتلميذة، ومن محافظات مصر فضلت 14 محافظة هيا الأعلى فى نسبة التسرب هيا (مطروح، شمال سيناء، جنوب سيناء، بنى سويف، أسيوط، سوهاج، البحر الأحمر، المنوفية، الفيوم، قنا، دمياط، الغربية، الأقصر، القليوبية).[260]
  • تعليم الفتيات : تتمثل الأسباب الأساسية لتسرب الفتيات من التعليم فى شوية نقاط منها تفضيل الأسر الفقيرة لتعليم البنين على البنات فى حال لم يستطيعوا تحمل النفقات، كمان أدوار النوع الاجتماعى السائدة للثقافة المحلية خصوصاً فى الريف والصعيد اللى تجبر البنات على المساعدة فى الأعمال المنزلية أو الدخول فى عمالة الأطفال، ويعزز ذلك النقص الحاصل فى توافر فرص الشغل للست، و بعد المدارس فى بعض المناطق اللى يرغم الفتيات على قطع مسافات طويلة فى مناطق مش آمنة، وعدم توافر مرافق صحية منفصلة للبنات، وتساهم كمان التقاليد الثقافية اللى توجه البنات نحو الأمومة المبكرة فى تركهن للمدارس فى وقت مبكر.[261]
  • عمالة الأطفال: وصل حجم عمالة الأطفال فى مصر طبق لتقديرات منظمة الشغل الدولية نحو يقارب من 2.2 مليون طفل، بنسبة توصل ل26%. ووفق لآخر إحصائية للجهاز المركزى للتعبئة و الإحصاء لسنة 2013، حجم عمالة الأطفال نحو 1.6 مليون طفل، منهم 83% يشتغلو فى الريف مقابل 16% فى المدن، و 46% من إجمالى دول الأطفال العاملين يتراوح بين 15 و 17 سنة، و 78% منهم من الذكور و 21% من الإناث، ويقضى دول الأطفال عدد ساعات عمل تتعدى اكتر من 9 ساعات يومى فى المتوسط، واكتر من ستة أيام فى الأسبوع.[262]
  • قصور القراءة والكتابة: يعانى نسبة متفاوتة من طلاب المرحلتين الابتدائية و الإعدادية من ضعف القراءة والكتابة فى انعكاس واضح لتأخر المناهج وطرق التدريس فى تلك المراحل. ولمواجهة تلك المشكلة أجرت وزارة التربية والتعليم برنامج لعلاج ضعف القراءة والكتابة "القرائية".[263]
  • الأمية: وصلت نسبة الأمية فى مصر فى سنة 2012 ل28% فى الفئة العمرية من 15 ل35 سنة، بإجمالى 17 مليون انسان، و 40% فى الفئة العمرية من 15 سنة فاكتر بإجمالى 34 مليون انسان. وتصل نسبة الأمية بين الذكور ل22% فيما توصل بين الإناث ل37%، وحوالى 64% من الأميين فى المناطق الريفية لكذا أسباب منها الالتحاق بأعمال الفلاحة والفقر.
  • الرعاية الصحية: تعانى المدارس العامة فى مصر من نقص فى خدمات الرعاية الطبية بالخصوص فى الصعيد والريف سواء فى عدد الأطباء يخصص طيب لكل 5 مدارس تقريب أو الزائرات الصحيات أو غرف العزل الطبية المجهزة فى حالة الأمراض المعدية أو نقص المستلزمات الطبية.[264]
  • الكثافة الطلابية: يعانى التعليم السنة فى مصر من أزمة كثافة الفصول الدراسية، هيا انعكاس لمشاكل تمويل التعليم سواء فى القدرة المالية على التوسع فى بناء المدارس، أو عدم توافر أماكن للبناء، أو تكاليف صيانة الأبنية التعليمية. توصل الكثافة فى بعض المدارس العامة ما بين 90 ل140 تلميذاً فى الفصل الواحد،و ده يستدعى الشغل فى بعض المدارس بنظام الفترة التانيه لتوفير فصول لأعداد الطلاب المتزايدة. ويترتب على تلك الأزمة أغلب المشكلات المرتبطة بضعف مخرجات العملية التعليمية سواء إلقاء عبء ثقيل على المعلم لمقابلة الفروق الفردية والمتباينة لعدد كبير من الطلاب، قد لا تمكنه من توجيه اهتمام كافى لضعاف المستوى من جانب، والمتفوقين من جانب آخر، وعدم القدرة على معالجة القضايا البالخصوص بالتربية كالقيم والسلوك. بخلاف توليد تأثيرات نفسية على الطلاب تتسبب فى كراهية المدرسة.[265]
  • أزمة القبول برياض الأطفال: تعانى بعض المناطق ببعض المدن ذات الكثافة السكانية العالية من أزمة ارتفاع سن القبول برياض الأطفال اللى قد يتعدى سن الخمس سنين بسبب ارتفاع عدد المتقدمين للالتحاق بالمدارس الرسمية للغات (التجريبية سابق) مقارنة بالكراسى المتوفرة لهمو ده يضع أولياء الأمور فى مأزق بلوغ أبنائهم سن السادسة ف مش ممكن قبولهم لا بالمدارس الرسمية ولا بالمدارس الخاصة ولا يبقى قدامهم اللا المدارس العامة. ويعتمد نظام قبول الطلاب بمرحلة رياض الأطفال بالمدارس الرسمية بنوعيها على إجراء عملية تنسيق على 3 مراحل عن طريق الموقع الإلكترونى لوزارة التربية والتعليم، اللى يبتدى فى تلقى الطلبات فى شهر يونيه عن طريق اختيار ولى الأمر لنحو 5 رغبات فى المنطقة اللى تبعها، وتقوم الوزارة بتحديد قبول الطفل طبق للتوزيع الجغرافى والسن على أن تكون الأولوية للأطفال الاكبر سن فالأقل، و بعد استيعاب المدارس لأعدادها القصوى يفضل باقى الأطفال على لستة انتظار.[266][267]

التطوير

[تعديل]

نظام التعليم السنة الجديد

[تعديل]

مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية

[تعديل]

يطبق النظام الجديد على الطلاب الجدد اللى سيلتحقوا بالمدارس (الحكومية العامة، والمدارس القومية "عربى، لغات"، والمدارس الرسمية/التجريبية "عربى، لغات" وما فى حكمها زى المدارس اليابانية والصينية، والمدارس الخاصة "عربى، لغات")، و ده بصفوف رياض الأطفال 1 "كى جى 1" ورياض الأطفال 2 "كى جى 2" والاولانى الابتدائى فى سبتمبر 2018، هيا أولى صفوف الالتحاق بالتعليم، على أن يتم تطبيق النظام الجديد تصاعدى، لحد وصول الدفعة الاولانيه اللى طبق عليها النظام للصف التالت الثانوى، ليتم نسف المنظومة دلوقتى، والشغل بمنظومة جديدة تمام فى كل شى،، ويستثنى من تطبيق النظام الجديد المدارس الدولية. على أن يتم تدريب المعلمين لمسايرة التطور الجديد فى طريقة التدريس والمناهج و المواد العلمية.

المناهج وطرق التدريس

يوفر النظام الجديد مناهج جديدة تمام، وطرق تدريس مبتكرة، تهدف لإلغاء فلسفة الحفظ والتلقين، وتستهدف تكوين شخصية مبتكرة تقدر حل المشكلات، والتفكير بره الصندوق، بجانب بناء الشخصية المصرية و إعلاء مبادئ حب الوطن والانتماء إليه.

تنقسم طبيعة المواد اللى يدرسها الطالب فى النظام الجديد لشقين، الاولانى مواد متصلة ببعضها، فمثلا هاتكون هناك مادة تجمع اللغة العربية بالمفاهيم العلمية والمفاهيم الرياضية والمفاهيم الحياتية و الفنية والمهارية، وتكون دروسها وفق القدرات العقلية لطلاب كل مرحلة، أما الشق التانى فهى مواد منفصلة، زى اللغة الإنجليزية والتربية الدينية و الأنشطة بشتى أنواعها. ولن تكون هناك مادة خاصة بالعلوم ولا تانيه خاصة بالرياضيات طول صفوف المرحلة الابتدائية،لكن هاتكون هناك مادة بتشمل المفاهيم العلمية والرياضية والجغرافيا البسيطة، وهذه المفاهيم سيتم تدريسها باللغة العربية.

لغة المناهج

الدراسة هاتكون باللغة العربية من مرحلة رياض الأطفال و حتا انتهاء المرحلة الابتدائية فى المدارس الحكومية العامة، والمدارس القومية (عربى)، والمدارس الرسمية "التجريبية" (لغات وعربى) وما فى حكمها زى المدارس اليابانية والصينية و المدارس الخاصة (عربى)، مع تدريس اللغة الإنجليزية كمادة أساسية، وتدرس المدارس الخاصة (لغات) والقومية (لغات) نفس المناهج لكن مترجمة للغة اللى تعتمدها المدرسة، مع إلغاء كتب المستوى الرفيع للغة الإنجليزية اللى كانت تدرس بجانب كتاب الوزارة. ولا يطبق تعريب المناهج على المدارس الدولية.[268]

فى حين سيتم تأجيل تطبيق النظام الجديد فى المدارس الرسمية "التجريبية" لغات، ليبدأ التطبيق مع سبتمبر 2019 مش سبتمبر 2018 كباقى المدارس الحكومية، لحد تكون هناك فرصة قدام أولياء الأمور لتقييم التجربة.

الامتبارات وطرق التقييم

لن يكون هناك امتبارات من الصف الاولانى لحد التالت الابتدائى،لكن يتم التقييم عن طريق التطبيقات البسيطة اللى تقيس المستويات العلمية، لحد يتم كشف نقاط القوة والضعف عند كل طالب.

أما من الصف الرابع و حتا السادس الابتدائى، فتكون هناك امتبارات مختلفة تتماشى مع التطور العلمى والتربوى للطالب، بدون ما تتحكم فى نجاحه أو رسوبه بالمعنى الحرفى، وتكون توصيفية للتحصيل الدراسى للطالب، دون تمثيلها فى صورة درجات،لكن فى شكل يحفز الطالب على المزيد من التفوق، مش على تحصيل العدد الاكتر من الدرجات. وكبديل سيتم اعتماد نظام التقديرات الملونة "ممتاز، جيد جدا، جيد، مقبول، ضعيف" وكل تقدير يمثل بلون معين لتحديد البرامج اللازمة لرفع مستوى الطالب بالخصوص برامج الهجائية والقرائية والحسابية.

المرحلة الإعدادية

[تعديل]

لما يوصل الطالب للمرحلة الإعدادية، هاتكون هناك مادة خاصة بالرياضيات وتانيه للعلوم، يتم تدريسها باللغة الإنجليزية.

تطوير منظومة التعليم السنة دلوقتى

[تعديل]

بالنسبة للطلاب الموجودين فى المدارس بالفعل من الصف التانى الابتدائى و حتا التالت الإعدادى فلن يطبق عليهم نظام التعليم الجديد، مع استمرارهم بنفس المناهج وذات الامتبارات لحد يصلوا لمرحلة الثانوية العامة، مع تخفيض مناهجهم علشان تكون مناسبة لعدد أيام الدراسة الفعلية، لحد لا تكون مملة و طويلة ومكدسة.

نظام الثانوية العامة

[تعديل]

يطبق النظام ده من سبتمبر 2018 على من يلتحقوا بالصف الاولانى الثانوى، من خلال تسليم كل طالب جهاز كومبيوتر لوحى "تابلت" مجان، فيه المنهج ومن خلاله يؤدى الطالب الامتحانات. توزيع الكتب مع التابلت فى أول سنة يطبق فىها النظام ده، ودون احتساب درجات السنة الاولانى للتطبيق، مراعاة للتدرج فى التطبيق. ويختار الطالب فى الصف التانى الثانوى بين شعبتين (علمى و أدبى)، دون التشعب لعلمى علوم أو رياضة.[269]

تجهيز المدارس

سيتم تجهيز المدارس على مستوى الجمهورية بخوادم كومبيوترية داخلية فيها المواد التعليمية، و شبكة إنترنت داخلية فائقة السرعة، تسمح للطالب بالاتصال بشبكة المدرسة الداخلية من خلال التابلت الخاص به، بدون ما تسمح ليه بالاتصال بأى مواقع إنترنت تانيه لحد لا يتشتت ذهن الطالب. كمان ستتاح نفس المواد التعليمية بخوادم مماثلة بقصور الثقافة اللى تبع وزارة الثقافة ومراكز الشباب اللى تبع وزارة الشباب على مستوى الجمهورية لتسهيل الوصول للمحتوى.

الامتبارات وطرق التقييم

ستكون الامتبارات 12 امتبارات فى 3 سنين يختار منهم الطالب احسن 4 امتبارات فى الدرجات الحاصل عليها، تؤدى الامتبارات إلكترونى عبر جهاز التابلت، ويتم تصحيحها كمان بشكل إلكترونى. ليضمن ك النظام ده للطالب اكتر من فرصة للتعويض، ب لا تكون قدامه فرصة واحدة زى الثانوية العامة القديمة بأن يؤدى امتحان واحد فى نهاية الصف التالت الثانوى ويكون مصيره متوقف عليه،لكن هاتكون هناك قدامه اكتر من فرصة للتعويض من خلال 12 امتحان.

الامتبارات بنوك أسئلة ى اتحطها من خلال معلمى الثانوية وتخزينها وحمايتها عند جهة سيادية، وتكون من خلال المدارس ولن تكون قومية، وترسل أسئلة الامتبارات من بنك الأسئلة على تابلت الطالب مباشرة، لمنع الغش والتسريب.[270][271][272][273][274]

نظام التعليم الفنى الجديد

[تعديل]

يشتمل نظام التعليم الفنى الجديد على سنة إعداد للطلاب قبل الدراسة لتأهيله لغوى و تربوى و مهارى، مع تغيير نظام وشكل التقييم الخاص بالامتحانات، علشان يكون قائم على الفهم مش الحفظ والتلقين، و تغيير شكل وجودة واسم المدارس الفنية دلوقتى بالتدريج علشان تكون مدارس التكنولوجيا التطبيقية.[275]

وسوف يقسم التعليم فى المدارس التكنولوجية ما بين الجزء العملى والنظرى بالتساوى، علشان تخريج فنيين محترفين فى شتى المجالات اللى سيتم تدريسها فى تلك المدارس. وهايكون نظام المدارس مطبق بالشراكة مع الوزارة وشركات استثمارية ليها علاقات دولية،و ده يخدم الطلاب بصورة اكبر، ويخلليهم يضمنون فرصاً للتدريب العملى فى سنين الدارسة.[276][277]

أبرز الحوادث

[تعديل]

مجزرة بحر البقر

[تعديل]
آثار القصف الإسرائيلى على مدرسة بحر البقر

فى ابريل 1970 فى فترة الاحتلال الإسرائيلى لسيناء، قصفت طيارات إسرائيلية مدرسة بحر البقر المشتركة فى قرية بحر البقر فى مركز الحسينية بمحافظة الشرقية. أدى الهجوم لمقتل 30 طفل و إصابة 50 تانيين وتدمير مبنى المدرسة تمام. قامت مصر بالتنديد بالحادث ووصفته بأنه عمل وحشى يتنافى مع الأعراف والقوانين الإنسانية، فى الوقت نفسه بررت إسرائيل موقفها بأن المدرسة كانت منشأة عسكرية مخفية.[278][279]

حادث قطار منفلوط

[تعديل]

فى فبراير 2012 شافت مدينة منفلوط بمحافظة أسيوط حادث مروع بسبب تصادم حافلة مدرسية مع قطار،سبب موت 48 تلميذ إضافة لسواق الحافلة ومدرسة كانت برفقة التلاميذ و إصابة 13 تانيين. و بسبب الحادث اتقال وزير النقل ورئيس هيئة السكك الحديد.[280][281]

الإحصائيات

[تعديل]

أعداد المدارس والتلاميذ فى التعليم قبل الجامعى

[تعديل]
السنة[282] 2011/2012 2012/2013 2013/2014
نوع التعليم حكومى خاص حكومى خاص حكومى خاص
أعداد المدارس 35321 5900 35863 6156 37168 6584
أعداد التلاميذ 16040516 1590123 16488088 1673536 16682653 1737330

تكلفة التلميذ فى التعليم قبل الجامعى بالجنيه

[تعديل]
السنة 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
ما قبل الابتدائي 1791 1730 2188 2803 3644
الابتدائي 1607 1819 1981 2454 3019
الإعدادي 2327 2611 2938 3634 4470
الثانوى العام 3990 3261 3747 4631 5426
الثانوى الفني 4020 3660 3508 4341 5788

أعداد خريجى التعليم العالى

[تعديل]
السنة[283] 2010 2011 2012 2013 2014
الجامعات الحكومية 316783 332776 321809 325358 189566
الجامعات الخاصة 9515 11161 12394 13787 10631
المعاهد العليا الخاصة 81440 86777 74551 67618 45648
الأكاديميات 3831 4212 5018 8908 6469
المعاهد الفنية (حكومية - خاصة) 53677 47328 24249 47209 55873

معرض صور

[تعديل]

مصادر

[تعديل]
  1. ↑ دستور جمهورية مصر العربية (2014). الهيئة العامة للاستعلامات. تاريخ الوصول 19 نوفمبر 2014. Archived 2017-07-13 at the Wayback Machine
  2. ↑ ممدوح الدماطى (23-05-2015). "بيت الحياة". المصرى اليوم
  3. ↑ مهاب درويش، "دراسة/ التربية والتعليم فى مصر القديمة"، 17 صفحة، مكتبة الإسكندرية.
  4. ↑ "اكتشاف موقع جامعة الإسكندرية القديمة والفصول الدراسية لأرشميدس و إقليدس" (بالعربية). الشرق الأوسط. 10 مايو 2004. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-24. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)واى باك مشين.
  5. ↑ سليمان نسيم، "الأقباط والتعليم فى مصر الحديثة"، 111 صفحة، مطبعة نهضة مصر.
  6. ↑ سرجع ماهر، "مساجد مصر و أولياؤها الصالحون"، طبعة 1971، المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية.
  7. ↑ أمل شريف (14 يونيه 2015). "مترجم: التعليم فى أواخر القرن التمنتاشر (1): الكتاتيب و الأزهر" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2018-10-21. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  8. ↑ عبد الرحمن زكى، "القاهرة تاريخها و آ ثارها (969 - 1825) من جوهر القائد لالجبرتى المؤرخ"، طبعة 1966، 312 صفحة، الدار المصرية للتأليف والترجمة - دار الطباعة الحديثة،
  9. ↑ "وصف جامع السلطان برقوق" (بالعربية). المسالك. مؤرشف من الأصل في 2019-12-16. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  10. ↑ أمل شريف (18 يونيه 2015). "مترجم: التعليم فى أواخر القرن التمنتاشر (2): بعض الشرائح الاجتماعية والدينية" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2018-10-21. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  11. ↑ أحمد عبد الفتاح حمدى الهنداوى، شاذلى يونس على جلال، "دراسة/ نظام التعليم قبل الجامعى المعاصر"، 92 صفحة، جامعة الأزهر.
  12. ↑ أمل شريف (25 يونيه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد محمد على (1)" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-11-02. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  13. ↑ أمل شريف (27 يونيه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد محمد على (2)" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-11-02. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  14. ↑ أمل شريف (2 يوليه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد محمد على (3)" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-02-13. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  15. ↑ أمل شريف (4 يوليه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد محمد على (4)" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-10-17. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  16. ↑ أمل شريف (10 يوليه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد محمد على (5)" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-11-02. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  17. ↑ أمل شريف (11 يوليه 2015). "مترجم: انهيار التعليم فى آخر عهد محمد على باشا" (بالعربية). ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-02-13. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  18. ↑ أمل شريف (18 يوليه 2015). "مترجم: التعليم فى عهد عباس الأول: 1854-1849". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-12-31. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  19. ↑ ماهر حسن (15 نوفمبر 2014). "«زى النهاردة».. صدور قانون رقم 49 علشان تعديل الأزهر 15 نوفمبر 1930". المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-24.
  20. ↑ أمل شريف (13 أغسطس 2015). "مترجم: مقدمة عن وضع البلاد فى عهد إسماعيل باشا و بداية التعديلات التعليمية". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-02-14. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  21. ↑ أمل شريف (15 أغسطس 2015). "مترجم: التعليم الأساسى والابتدائى فى عهد إسماعيل باشا". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2018-08-15. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  22. ↑ أمل شريف (20 أغسطس 2015). "مترجم: التعليم فى عهد إسماعيل: أول مدرسة للبنات". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2018-07-12. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  23. ↑ أمل شريف (29 أغسطس 2015). "مترجم: التعليم مش الحكومى فى عهد إسماعيل". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2018-07-12. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  24. ↑ ماهر حسن (17 أغسطس 2007). "قصة التعليم فى مصر (1-2)" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  25. ↑ محمد كامل (24 أغسطس 2007). "قصة التعليم فى مصر (2-2)" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  26. ↑ أمل شريف (3 سبتمبر 2015). "مترجم: التعليم فى عهد توفيق باشا.. من توليه السلطة لحد الاحتلال البريطانى (1879 -1882)". ساسة بوست. مؤرشف من الأصل في 2017-12-31. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  27. ↑ "نشأة الجامعة وتطورها" (بالعربية). جامعة القاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-21.
  28. ↑ "جامعة فاروق الاولانى - جامعة الإسكندرية" (بالعربية). جامعة القاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-21.
  29. ↑ "جامعة إبراهيم باشا الكبير - عين شمس" (بالعربية). جامعة القاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-21.
  30. ↑ "تاريخ جامعه عين شمس" (بالعربية). جامعة عين شمس. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)"Archive copy". اطلع عليه بتاريخ 2021-02-08. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)صيانة الاستشهاد: الأرشيف كعنوان (link)واى باك مشين.
  31. ↑ سارة الباز (12 اكتوبر 2014). "استثمارات التعليم الخاص تتزايد فى عهد السادات" (بالعربية). كايرو دار. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-24. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  32. ↑ "إنجازات ثورة يوليو" (بالعربية). الهيئة العامة للاستعلامات. مؤرشف من الأصل في 2019-05-12. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-24.
  33. ↑ هدى جمال عبد الناصر. "فلسفة مجانية التعليم فى عهد عبد الناصر" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-24. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  34. ↑ سامى شرف (14 يناير 2013). "جمال عبد الناصر و الإسلام والمسيحية" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-24.
  35. ↑ القانون رقم 49 لسنة 1972 و تعديلاته
  36. ↑ ماجد تمراز (7 يونيه 2018). "تعرف على شروط القبول برياض الأطفال بمحافظة القاهرة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-20.
  37. ↑ وفاء يحيى (2 ديسمبر 2014). "دورات تعليم الأطفال بطريقة «منتسوري» فى «تربية عين شمس»" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  38. ↑ رانيا سعد الدين (26 اكتوبر 2015). "قبل اختيار مدرسته.. ما هو التعليم "المنتسوري" و ازاى ينمى مواهب طفلك؟" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  39. ↑ "المادة 19" (بالعربية). دستور مصر. مؤرشف من الأصل في 2019-08-07. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  40. ↑ "قبول الطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية سنة 2016 نظام الثلاث سنين" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  41. ↑ ماجد تمراز (17 يوليه 2016). ""تعليم القاهرة" توفر فصول خدمات بـ14 مدرسة لحل أزمة مجموع القبول بالثانوية العامة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  42. ↑ هند عادل (6 أغسطس 2014). "ننشر دليل الشهادات الأجنبية ومعادلتها بشهادات فنية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-16.
  43. ↑ "الماجستير المهنى فى العلوم الزراعية" (بالعربية). كلية الزراعة - جامعة المنصورة. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  44. ↑ محمد وليد بركات (23 اكتوبر 2015). "كوتة" لولاد العاملين و"كوتة" للإخوة الأشقاء" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  45. ↑ هاجر التونسى (7 أبريل 2016). "مدارس النيل" (بالعربية). الوفد. مؤرشف من الأصل في 2017-09-10. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، الوسيط |archive-url= و|مسار الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  46. ↑ هند مختار (21 مارس 2016). "الحكومة: مدارس النيل الدولية نموذج تعليمى متميز يخدم ولاد المصريين" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  47. ↑ طلعت الغندور. "تحديات تواجه.. مدارس النيل المصرية" (بالعربية). الجمهورية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  48. ↑ "New Egypt secondary qual: first Grade 12 cohort sit finals in 2017" (بالإنجليزية). UK NARIC - UK National Recognition Information Centre. Archived from the original on 2017-03-22. Retrieved 2017-03-22.
  49. ↑ "Transforming Language Education" (PDF) (بالإنجليزية). Cambridge English (PDF). Retrieved 2017-03-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (help)
  50. ↑ قرار وزارى رقم 289 لسنة 2016
  51. ↑ وجيه الصقار. "تعديل التعليم فى مصر: بعد تجربة تطبيقها فى 3 مدارس البكالوريا تحت التقييم" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  52. ↑ محمود طه حسين (23 سبتمبر 2016). "التعليم تعتمد قرار لائحة المدارس المصرية الدولية بنظام البكالوريا الدولية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  53. ↑ محمود طه حسين (1 مارس 2015). "التعليم تعتمد قرار لائحة المدارس المصرية الدولية بنظام البكالوريا الدولية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  54. ↑ "المدرسة الصينية بـ 6 اكتوبر.. هدية بكين للقاهرة "بروفايل مصور"" (بالعربية). الصين بالعربى. مؤرشف من الأصل في 2019-05-27. اطلع عليه بتاريخ 2018-07-18.
  55. ↑ نادين قناوى (9 سبتمبر 2008). "افتتاح أول مدرسة تدرس اللغة الصينية" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2018-07-18. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  56. ↑ أحمد حافظ (7 يوليه 2015). "لأول مرة.. إنشاء مدارس نموذجية بخمس محافظات تطبق النظام اليابانى فى التعليم" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  57. ↑ نيفين أشرف (18 أبريل 2017). "«التعليم»: تطبيق النظام اليابانى فى 45 مدرسة السنة الدراسى الجديد" (بالعربية). الشروق. اطلع عليه بتاريخ 2017-04-19.
  58. ↑ "Egypt-Japan Education Partnership "EJEP"" (PDF) (بالإنجليزية). Ministry of Foreign Affairs of Japan. 2 مارس 2016. Retrieved 2017-04-19.
  59. ↑ "Japanese education system Tokkatsu to be applied in 45 Egyptian schools" (بالإنجليزية). Egypt Independent. 19 أبريل 2016. Retrieved 2017-04-19.
  60. ↑ "الشروط و الأوراق المطلوبة للتقديم بمدارس التحرير للقوات المسلحة" (بالعربية). مدرسة التحرير للقوات المسلحة بالعباسية. 14 اكتوبر 2016. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19.
  61. ↑ على حمد (13 يوليه 2016). "مصروفات مدرسة دولية بالسويس توصل ل32 ألف جنيه" (بالعربية). بوابة فيتو. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19.
  62. ↑ "About BIS" (بالعربية). Badr International Schools. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  63. ↑ حمدى مبارز (21 مارس 2016). "نعش المدارس القومية" (بالعربية). الوفد. مؤرشف من الأصل في 2017-02-13. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، الوسيط |archive-url= و|مسار الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  64. ↑ رشا الطهطاوى (13 مايو 2015). "المدارس..«البكالوريا» تواجه مصاريف «الدولي»" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  65. ↑ رحاب ولى الدين (16 أبريل 2015). "أنواع الشهادات الثانوية الأجنبية فى مصر" (بالعربية). سوبر ماما. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  66. ↑ قرار رقم 94 لسنة 1985 فى شأن المدارس التجريبية الرسمية للغات
  67. ↑ ""كايرو دار" ينشر سن القبول بالمدارس التجريبية فى كل المحافظات" (بالعربية). اليوم السابع. 29 أبريل 2013. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  68. ↑ محمود طه حسين (8 أغسطس 2014). "تفاصيل القرار الوزارى رقم 285 ى مش مسمى المدارس التجريبية لالرسمية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  69. ↑ محمود طه حسين (23 سبتمبر 2016). "تعرف على مصروفات المدارس الرسمية للغات" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  70. ↑ قرار رقم 64 لسنة 1985 بإنشاء المدارس النموذجية
  71. ↑ محمود طه حسين (21 سبتمبر 2016). "القرار الوزارى رقم 291 لسنة 2016 بخصوص تحديد الرسوم اللى تحصل من الطلاب ب كل المراحل" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  72. ↑ مدحت وهبة (1 ديسمبر 2013). ""مصر الخير" تعرض تجربتها فى إنشاء 247 مدرسة مجتمعية بالصعيد" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  73. ↑ مكتب اليونسكو بالقاهرة. "مشروع مدارس الفصل الواحد الصديقة" (بالعربية). اليونسكو. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  74. ↑ "مدرسة صديقة".. لدمج أطفال الشوارع فى التعليم"" (بالعربية). الوفد. 22 فبراير 2012. مؤرشف من الأصل في 2017-12-07. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، الوسيط |archive-url= و|مسار الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  75. ↑ "مكتب تنمية مواد التربية الخاصة" (بالعربية). وزارة التربية والتعليم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  76. ↑ الأهرام - سوزان مبارك: مشروعات الرعاية الاجتماعية تحولت لعلامات مضيئة بفضل الشغل الجماعى الإيجابي Archived 2017-01-16 at the Wayback Machineواى باك مشين.
  77. ↑ "مدارس المتفوقين" (بالعربية). وزارة التربية والتعليم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  78. ↑ يسرا محمد (22 يوليه 2015). "5 شروط مؤهلة للالتحاق بمدارس المتفوقين فى 7 محافظات" (بالعربية). دوت مصر. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  79. ↑ "24 ساعة جوه مدرسة المتفوقات فى العلوم والتكنولوجيا" (بالعربية). اليوم السابع. 7 نوفمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  80. ↑ "الإعلان عن افتتاح 3 مدارس STEM للمتفوقين فى الإسكندرية والدقهلية و أسيوط" (بالعربية). الوكالة الامريكانيه للتنمية الدولية. 1 يونيه 2015. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  81. ↑ "مدارس الموهوبين رياضى" (بالعربية). مصرس - روز اليوسف. 5 مارس 2010. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  82. ↑ محمد جمال، مصطفى محمود (25 يوليه 2014). "مدرسة الموهوبين رياضى.. صانعة النجوم فى صمت تام" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  83. ↑ القرار الوزارى رقم 420 لسنة 2014 بخصوص التعليم الخاص
  84. ↑ محمد محمد السعيد عيسى (26 مارس 2015). "المدارس الدولية فى عالمنا العربى" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  85. ↑ القرار الوزارى رقم 299 لسنة 2016 بخصوص التعليم الخاص
  86. ↑ نيرمين قطب (3 مايو 2008). "الشهادات الأجنبية" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  87. ↑ "المراكز المعتمدة اللى تبع لمجلس الثقافى البريطانى" (بالعربية). المجلس الثقافى البريطانى. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  88. ↑ كاتى هارتمان، ترجمة: ديمة المقرن (2 يونيه 2013). "عدالة هشة.. هل تحدد الاختبارات مستوى الفهم لكل ما نتعلمه؟" (بالعربية). مجلة المعرفة. مؤرشف من الأصل في 2018-09-09. اطلع عليه بتاريخ 2017-07-07. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، الوسيط |archive-url= و|مسار الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  89. ↑ قرار وزير التعليم العالى رقم 2437 بتاريخ 2017/6/21 بخصوص نظام وقواعد قبول الطلاب الحاصلين على شهادة الثانوية العامة ويسواها.
  90. ↑ "وكالة التعليم الفرنساوى فى الخارج" (بالعربية). وزارة الشؤون الخارجية والتنمية الدولية الفرنسية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  91. ↑ "اعتماد النظام التعليمى الفرنساوى فى القسم الثانوى والجامعة" (بالعربية). سفارة فرنسا فى جمهورية مصر العربية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  92. ↑ "المدارس الدولية جوه جمهورية مصر العربية" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  93. ↑ "شهادات الدول الأوربية" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  94. ↑ "المدارس الألمانية فى مصر: قصة نجاح ممتدة!" (بالعربية). سفارة جمهورية المانيا الاتحادية بالقاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  95. ↑ رباب فتحى (16 أبريل 2014). "السفير الإيطالي: شهادة مدرسة "دا فنشى" بمصر سيعترف بيها فى اوروبا" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  96. ↑ رباب فتحى (8 أبريل 2014). "افتتاح مدرسة "ليوناردو دا فينشى" الدولية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  97. ↑ محمد سعودى (18 سبتمبر 2015). "تعرف على المدرسة اليابانية بالقاهرة" (بالعربية). كايرو دار. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  98. ↑ "العنوان والاتصال" (بالعربية). سفارة جمهورية كوريا فى جمهورية مصر العربية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  99. ↑ "امتبارات الثانوية العامة 2018.. "التعليم": الإجابات المنشورة على "فيسبوك" قديمة" (بالعربية). البوابة نيوز. 7 يونيه 2018. مؤرشف من الأصل في 2018-07-18. اطلع عليه بتاريخ 2018-07-18.
  100. ↑ محمود طه حسين (5 أبريل 2015). "تقرير لـ"التعليم": 36,54% من الطلاب يدرسو بنظام اليوم الكامل" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19.
  101. ↑ سهام الجوهرى (20 سبتمبر 2016). "مواعيد الحصص والفترات بمدارس دمياط" (بالعربية). أخبار التعليم فى مصر. مؤرشف من الأصل في 2017-12-01. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19.
  102. ↑ القانون رقم 46 لسنة 1973 بخصوص التربية العسكرية بمرحلتى التعليم الثانوى والعالي
  103. ↑ ثابت أمين عواد (29 نوفمبر 2004). "خريطة ديجيتال للمدارس الذكية" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-16.
  104. ↑ يسرا محمد (25 ديسمبر 2014). "المدرسة المنتجة..من ايدين الطلاب لمنزلك" (بالعربية). دوت مصر. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  105. ↑ أميرة الشرقاوى (4 أغسطس 2016). "ننشر أسماء مدارس فصول "الخدمات الإداري" لقبول الحاصلين على الإعدادية فى الثانوية" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-21.
  106. ↑ "التربية والتعليم: اعتبار "الحاسب الآلي" مادة نجاح ورسوب ولا تضاف للمجموع" (بالعربية). أخبار اليوم. 26 أغسطس 2017. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-06.
  107. ↑ "قواعد اختيار المستوى الرفيع للثانوية العامة" (بالعربية). مصرس - أخبار مصر. 5 سبتمبر 2007. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-06.
  108. ↑ وجيه الصقار (9 سبتمبر 2013). "إلغاء المستوى الرفيع.. كارثة تعليمية" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-06. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  109. ↑ محمود طه حسين (13 فبراير 2018). "التعليم: مافيش مستوى رفيع فى امتبارات الثانوية العامة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-06.
  110. ↑ محمود طه حسين (27 يوليه 2018). "إلغاء كتب المستوى الرفيع بالصفوف الاولانيه بين مؤيد ومعارض" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-06.
  111. ↑ هند مختار (4 سبتمبر 2018). "التعليم تنفى إلغاء الدراسة بنظام 3 أيام لرياض الأطفال بتجريبيات الجيزة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-09.
  112. ↑ نرمين عشرة (26 أبريل 2018). "غضب بين طلاب المدارس التجريبية بالجيزة بسبب نظام الثلاث أيام" (بالعربية). الوافد. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-09.
  113. ↑ قرار وزارى رقم 483 لسنة 2014
  114. ↑ "دليل المدارس الفنية" (بالعربية). برنامج تطوير التعليم الفنى. مؤرشف من الأصل في 2018-07-17. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  115. ↑ "قبول الطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية سنة 2016 نظام الثلاث سنين" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  116. ↑ "قبول الطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية سنة 2016 نظام الثلاث سنين" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  117. ↑ "قبول الطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية سنة 2016 نظام الثلاث سنين" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  118. ↑ قرار وزارى رقم 162 لسنة 2011 بخصوص القواعد و الإجراءات والضوابط ونظم التقويم والتدريب المهنى المزدوج نظام ال سنين الثلاث ( كل المهن)
  119. ↑ حاتم سالم (9 مايو 2011). "قرار رسمى بتغيير أسماء مدارس "مبارك-كول" الثانوية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  120. ↑ سماح لبيب (1 يوليه 2014). "الصناعة: قبول دفعة جديدة من حملة الإعدادية بمراكز التدريب المهنى" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  121. ↑ ماجد تمراز (6 يوليه 2015). "وزير التعليم الفنى يعتمد نتايج دبلوم التلمذة الصناعية بنسبة نجاح 69.9%" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  122. ↑ "مصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب" (بالعربية). وزارة الصناعة والتجارة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  123. ↑ "مركز تدريب صيانة العربيات(شبرا)" (بالعربية). الجامعة الامريكانيه بالقاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-13.
  124. ↑ منتصر مفتاح. "قبول طلاب دبلوم الصم وضعاف السمع بكلية التربية النوعية بالفيوم" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  125. ↑ حسن عتمان (17 اكتوبر 2010). "التعليم التبادلى.. الحل السحرى للبطالة" (بالعربية). مصرس-الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  126. ↑ "التعليم التبادلى – امريكانا" (بالعربية). جامعة حلوان. 18 سبتمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  127. ↑ رضا حبيشى (14 أغسطس 2015). "القبول بالمدارس الثانوية المتخصصة بالسكة الحديد والطرق من خلال التنسيق" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-06-04.
  128. ↑ أحمد حسن (2 يوليه 2016). "قبول دفعة جديدة بالمدارس الثانوية الفنية لميه الشرب والصرف الصحى سنة 2017" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  129. ↑ عماد أبو زيد (29 نوفمبر 2012). "محافظ بنى سويف يكرم أول دفعة من خريجى مدرسة ميه الشرب والصرف الصحى ببنى سويف" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  130. ↑ عز الدين عبد العزيز. "مدرسة الصيد بأسوان تسقط فى شباك الروتين" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  131. ↑ آلاء عبد الرحيم (2 يوليه 2015). "أول «الدبلوم الزراعي»: «قررت دراسة تكنولوجيا تربية و إنتاج الأسماك»" (بالعربية). بوابة فيتو. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  132. ↑ أيمن المهدى (8 نوفمبر 2002). "إنشاء أول مدرسة ثانوية صناعية بالتعاون بين وزارتى التربية و الإنتاج الحربى" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  133. ↑ "شهادات الدبلومات الفنية" (PDF) (بالعربية). الوطن. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2017-02-15. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، الوسيط |archive-url= و|مسار الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  134. ↑ "جمهورية مصر العربية قرار رئيس الجمهورية رقم 1620 لسنة 1961 بتاريخ 2 / 11 / 1961" (بالعربية). شبكة قوانين الشرق الأوسط. مؤرشف من الأصل في 2018-09-09. اطلع عليه بتاريخ 2017-06-04.
  135. ↑ مصطفى أبو جبل (18 مارس 2011). "خريجين مدارس البريد يقتحمون مقر العتبة مطالبين بتوفير فرص عمل" (بالعربية). مصرس - روزاليوسف. اطلع عليه بتاريخ 2017-06-04.
  136. ↑ عادل اللقانى (19 أبريل 2011). ""هيئة البريد" تبتدى فى تلقى طلبات تعيين خريجى "التجارة شعبة بريد"" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-06-04.
  137. ↑ "نشاط التدريب" (بالعربية). ترسانة الإسكندرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-15. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  138. ↑ "سالزيان روض الفرج - القاهرةا" (بالعربية). سالزيان الشرق الأوسط. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  139. ↑ "دون بوسكو: حين يكون النجاح هدفا مستمرا" (بالعربية). الأهرام. 15 أبريل 2015. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-12.
  140. ↑ قانون رقم 139 لسنة 1981 بإصدار قانون التعليم
  141. ↑ "تعريف بالمجمع التكنولوجى" (بالعربية). المجمع التكنولوجى المتكامل بالسلام. مؤرشف من الأصل في 2019-05-24. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-14.
  142. ↑ قرار وزارى رقم228 لسنة 2012 بخصوص إنشاء مجمع تعليمى متكامل بمحافظة الفيوم
  143. ↑ البنك الدولى، "دراسة/ مراجعات لسياسات التعليم العالى الوطنية - التعليم العالى فى مصر"، 335 صفحة، منظمة التعاون الاقتصادى والتنمية.
  144. ↑ جاكلين منير (22 يوليه 2015). "فتح باب التقديم لحملة الشهادة الإعدادية بـ6 مدارس تمريض بالإسكندرية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  145. ↑ آية دعبس (24 ديسمبر 2015). "الجريدة الرسمية: 5 سنين مدة الدراسة بالمعاهد الفنية للتمريض و 6 أشهر امتياز" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-21.
  146. ↑ "دبلوم المدارس الثانوية الفنية لمساعدى الخدمات الصحية بالمعاهد الفنية للتمريض اللى تبع لجامعات" (بالعربية). مكتب التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-06-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  147. ↑ "قواعد قبول دبلوم المعاهد الفنية للتمريض" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-21. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  148. ↑ "قواعد قبول دبلوم المعاهد الفنية للتمريض" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-21. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  149. ↑ "· القبول بالمعاهد الفنية الصحية شعب التسجيل الطبى و الإحصاء(مدة الدراسة بيها سنتان)" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  150. ↑ "شهادات الجامعات العمالية الجديدة معتمدة" (بالعربية). اليوم السابع. 8 ديسمبر 2009. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27.
  151. ↑ "قواعد قبول دبلوم المعاهد الفنية الصناعية" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  152. ↑ "قواعد قبول دبلوم المعاهد الفنية للفنادق" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  153. ↑ "قواعد قبول الحاصلين على دبلوم المعاهد الفنية التجارية" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  154. ↑ "معهد العباسية للحاسبات الآلية و العلوم التجارية" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  155. ↑ "المعهد المتوسط للخدمة الاجتماعية بالإسكندرية(طالبات بس)" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  156. ↑ "الكليات والمعاهد اللى تقبل طلاب من كل الشعب" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  157. ↑ "معهد الإدارة والسكرتارية بمصر القديمة(طالبات بس)" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  158. ↑ "معهد الإدارة والسكرتارية والحاسب الآلى بكلية البنات القبطية بالعباسية - طالبات بس" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  159. ↑ "المعهد الفنى للموضة" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  160. ↑ لؤى على (21 يونيه 2016). "قطاع المعاهد الأزهرية يعلن ضوابط القبول برياض الأطفال والصف الاولانى الابتدائى" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-16.
  161. ↑ مها حمدى (9 سبتمبر 2012). "دليل سوبر ماما لأنظمة التعليم: المدارس الأزهرى «لغات»" (بالعربية). سوبر ماما. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  162. ↑ "كل ما عايزه تعرفه عن معهد القراءات اللى تبع لأزهر" (بالعربية). روضة القراءات العشر. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-25. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  163. ↑ أحمد عبد الكريم (15 نوفمبر 2010). "القليوبية معهد القراءات للفتيات بشبرا الخيمة صورة مشرقة للإسلام" (بالعربية). مصرس - أخبار اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-25.
  164. ↑ مها حمدى. "دليل الطلاب الوافدين للدراسة بالأزهر الشريف باللغات المختلفة" (بالعربية). الأزهر - البعوث الإسلامية. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-25. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  165. ↑ "قواعد وشروط قبول الطلاب المصريين بمعاهد الجامعة للسنة الجامعى" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  166. ↑ إسماعيل رفعت (31 يوليه 2015). "شروط التقدم لمعاهد أوقاف إعداد الدعاة بدايه من الغد" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-24.
  167. ↑ إيهاب عطا (30 سبتمبر 2016). "مفاجأة.. المدارس الإسلامية مش قانونية" (بالعربية). البوابة نيوز. مؤرشف من الأصل في 2018-04-18. اطلع عليه بتاريخ 2018-04-18.
  168. ↑ "دليل الأنظمة التعليمية: المدارس الدولية الإسلامية" (بالعربية). سوبر ماما. 25 أغسطس 2013. اطلع عليه بتاريخ 2018-04-18.
  169. ↑ "المدارس كاثوليكية.. الأغلبية طلبة مسلمين" (بالعربية). مصرس - المساء. 21 مايو 2011. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-16.
  170. ↑ "كلية البابا شنودة التالت الإكليريكية بشبرا الخيمة" (بالعربية). مطرانية شبرا الخيمة. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-24.
  171. ↑ "نظام الالتحاق بالمعهد" (بالعربية). معهد الدراسات القبطية. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-24. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  172. ↑ "تاريخ معهدنا" (بالعربية). معهد الدراسات الشرقية للآباء الدومنيكان. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-24.
  173. ↑ "قبول دفعة جديدة بالمدارس الفنية العسكرية" (بالعربية). اليوم السابع. 21 مايو 2011. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  174. ↑ "بدء القبول بالثانوية الجوية لدفعتين أساسية واستثبعيده من بعد غد" (بالعربية). الأهرام. 31 مايو 2001. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-19.
  175. ↑ محمد أحمد طنطاوى (24 مايو 2015). "وزير الدفاع يصدق على إعلان قبول دفعة جديدة من مدارس التمريض "ذكور و إناث"" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  176. ↑ محمد أحمد طنطاوى (18 أغسطس 2016). "وزير الدفاع يصدق على إعلان قبول دفعة جديدة من المدارس العسكرية الرياضية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  177. ↑ "نظام الدراسة بالكلية الحربية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  178. ↑ "عن الكلية الحربية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  179. ↑ محمد أحمد طنطاوى (13 اكتوبر 2015). "بالصور.. القوات المسلحة تحتفل بتخرج دفعة جديدة من الظباط المتخصصين بالكلية الحربية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  180. ↑ "عن الكلية البحرية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  181. ↑ "نظام الدراسة - الكلية البحرية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  182. ↑ "نبذة تاريخية - الكلية البحرية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  183. ↑ الأمير / عمر طوسون، "الجيش المصرى البرى و البحري" (1931)، طبعة 1996، 249 صفحة، مكتبة مدبولي.
  184. ↑ "الأقسام العلمية - الكلية الجوية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  185. ↑ "نظام الدراسة - الكلية الجوية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  186. ↑ "نظام الدراسة - كلية الدفاع الجوى" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  187. ↑ "الأقسام العلمية - كلية الدفاع الجوى" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  188. ↑ "عن الكلية - الكلية الفنية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  189. ↑ "نظام الدراسة - الكلية الفنية" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  190. ↑ "نظام الدراسة - كلية الطب" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  191. ↑ "عن الكلية - كلية الطب" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-25.
  192. ↑ "نبذة تاريخية - المعهد الفنى" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  193. ↑ "عن المعهد - المعهد الفنى" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  194. ↑ "عن الكلية - كلية الظباط الاحتياط" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  195. ↑ "نظام الدراسة - كلية الظباط الاحتياط" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  196. ↑ "الأقسام العلمية - كلية الظباط الاحتياط" (بالعربية). الكليات والمعاهد العسكرية. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  197. ↑ "المتحدث العسكرى ينشر شروط التحاق المجندين بكلية ظباط الاحتياط" (بالعربية). الوطن. 12 نوفمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-26.
  198. ↑ ليلى مصطفى. "دفعة جديدة من المتطوعين بالقوات المسلحة من الحاصلين على 70٪ للشهادة الإعدادية والدبلومات" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  199. ↑ داليا عثمان (25 ديسمبر 2014). "مدير معهد ظباط الصف: القوات المسلحة وفّرت أحدث الأساليب الفنية فى العالم" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  200. ↑ محمد أحمد طنطاوى (12 يونيه 2016). "وزير الدفاع يصدق على قبول دفعة متطوعين جدد بالمعاهد الصحية للقوات المسلحة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-27.
  201. ↑ "القانون رقم 101 لسنة 1986" (بالعربية). مكتبة الإسكندرية. مؤرشف من الأصل في 2020-05-18. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  202. ↑ "كلية القادة و الأركان" (بالعربية). المقاتل. مؤرشف من الأصل في 2017-06-23. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ-الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة) والوسيط |archive-url= و|مسار-الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)
  203. ↑ "أكاديمية ناصر العسكرية العليا" (بالعربية). المقاتل. مؤرشف من الأصل في 2018-01-16. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ-الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة) والوسيط |archive-url= و|مسار-الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)
  204. ↑ "كلية البوليس" (بالعربية). أكاديمية البوليس. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  205. ↑ "قسم الظباط المتخصصين" (بالعربية). أكاديمية البوليس. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  206. ↑ "نبذة عن الأكاديمية" (بالعربية). أكاديمية البوليس. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  207. ↑ "كلية الدراسات العليا" (بالعربية). أكاديمية البوليس. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  208. ↑ "كلية التدريب و التنمية" (بالعربية). أكاديمية البوليس. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-04. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  209. ↑ محمد عبد الحارس (19 ديسمبر 2014). ""الأعلى للبوليس": بدء الدراسة فى معهد معاونى الأمن أول مارس 2015" (بالعربية). المصريين. مؤرشف من الأصل في 2017-03-01. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  210. ↑ "بدء قبول دفعة بمعاهد أمناء البوليس فى 3 محافظات" (بالعربية). الأهرام. 17 أغسطس 2003. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  211. ↑ أيمن فاروق (15 يونيه 2004). "قبول دفعة جديدة بمعاهد مندوبىن البوليس بالقاهرة والفيوم والبحيرة" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  212. ↑ يسرى البدرى (7 يونيه 2011). "تخريج 1021 مجنداً من معهد أمناء البوليس" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  213. ↑ "ننشر الشروط.. الداخلية: بدء قبول دفعة جديدة من الذكور و الإناث بمعهد معاونى الأمن بالقاهرة" (بالعربية). الأهرام. 24 مايو 2016. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  214. ↑ "تعرف على شروط ومزايا الالتحاق بالمعاهد الفنية الشرطية للتمريض" (بالعربية). الوطن. 13 يونيه 2015. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-28.
  215. ↑ سعيد إسماعيل على (14 يوليه 2015). "التعليم العالى فى مصر" (بالعربية). ذوات. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-08.[وصله مكسوره]
  216. ↑ "نظام التسجيل والدراسة للطلاب نظام (انتساب)" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  217. ↑ "أسئلة بالخصوص بالتسجيل" (بالعربية). مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20.
  218. ↑ "عن الجامعة" (بالعربية). الجامعة المصرية للتعلم الإلكترونى. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  219. ↑ "عن الهيئة" (بالعربية). الهيئة العامة لتعليم الكبار. مؤرشف من الأصل في 2019-05-09. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  220. ↑ "اجراءات الإلتحاق بالفصول" (بالعربية). الهيئة العامة لتعليم الكبار. مؤرشف من الأصل في 2019-05-25. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-20. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-date= و|تاريخ الأرشيف= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)، تجاهل المحلل الوسيط |URL الأرشيف= لأنه غير معروف (مساعدة)، وروابط خارجية في |مسار الارشيف= (مساعدة)
  221. ↑ "المنشآت التابعة" (بالعربية). وزارة الثقافة. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  222. ↑ "مدير مكتبة الإسكندرية" (بالعربية). جود نيوز. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  223. ↑ "المركز" (بالعربية). مركز إعداد القادة للقطاع الحكومى. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  224. ↑ "الرؤية والرسالة" (بالعربية). مركز إعداد القادة لإدارة الأعمال. مؤرشف من الأصل في 2019-06-10. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11.
  225. ↑ أيمن عبد العزيز (8 أغسطس 2015). "بالصور.. وزير التعليم الفنى يتفقد مقر مركز إعداد القادة التربويين بدمنهور" (بالعربية). البوابة نيوز. مؤرشف من الأصل في 2017-09-12. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11.
  226. ↑ وائل ربيعى (5 اكتوبر 2016). "مركز إعداد القادة" (بالعربية). إعداد القادة بجامعة القاهرة ينظم دورة تطوير الذات مجانا للطلاب. اطلع عليه بتاريخ 2018-05-06.
  227. ↑ "مركز إعداد القادة" (بالعربية). كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة حلوان. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  228. ↑ حمدى عبد الرحمن (12 يناير 2014). "جامعة المنوفية تقيم أول مركز لإعداد القادة بعد جامعة حلوان" (بالعربية). جريدة الجمهورية. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)واى باك مشين.
  229. ↑ "مركز إعداد القادة" (بالعربية). الشركة المصرية للاتصالات. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  230. ↑ "التعريف بالمركز" (بالعربية). الشركة القابضة لكهرباء مصر. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  231. ↑ "وزير الرياضة يفتتح مركز التعليم المدنى بالجزيرة بعد تطويره" (بالعربية). اليوم السابع. 22 مارس 2017. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11.
  232. ↑ محمد الجالى (29 أغسطس 2017). "الجريدة الرسمية تنشر قرار الرئيس بإنشاء أكاديمية تأهيل وتدريب الشباب" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11.
  233. ↑ محسن سميكة (28 أغسطس 2017). "السيسى يُصدر قرار جمهورى بإنشاء الأكاديمية الوطنية لتأهيل وتدريب الشباب" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-11.
  234. ↑ "عن الهيئة" (بالعربية). الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. مؤرشف من الأصل في 2019-06-05. اطلع عليه بتاريخ 2017-04-11.
  235. ↑ "عن الصندوق" (بالعربية). صندوق تطوير التعليم. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  236. ↑ قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 706 لسنة 2014.
  237. ↑ قرار وزارى رقم 358 لسنة 2013
  238. ↑ قرار وزارى رقم 99 لسنة 2014
  239. ↑ "عن الهيئة" (بالعربية). الهيئة العامة للأبنية التعليمية. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  240. ↑ "مليار و 400 ألف جنيه للتغذية المدرسية" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-23. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  241. ↑ "اختصاصات المجلس" (بالعربية). المجلس الأعلى للجامعات. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  242. ↑ "قانون تنظيم الجامعات ولائحته التنفيذية حسب آخر تعديل"، الطابعة 24 المعدلة، 201 صفحة، وزارة التعليم العالي.
  243. ↑ "قانون رقم 52 لسنة 1970 بخصوص تنظيم المعاهد العالية الخاصة" (بالعربية). شبكة قوانين الشرق. مؤرشف من الأصل في 2018-09-09. اطلع عليه بتاريخ 2017-04-01.
  244. ↑ "المجالس العليا لمعاونة المجلس الأعلى للجامعات" (بالعربية). المجلس الأعلى للجامعات. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  245. ↑ "عن الهيئة" (بالعربية). الهيئة العامة للمستشفيات والمعاهد التعليمية. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  246. ↑ قانون تنظيم الجامعات.
  247. ↑ "بيانات عن مكتب تنسيق القبول بالجامعات والمعاهد" (بالعربية). التنسيق. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-21. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  248. ↑ مدحت وهبة (20 ديسمبر 2016). "محمد غنيم: ميزانية البحث العلمى بمصر 1% من الناتج القومى و إسرائيل 4.5%" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-18.
  249. ↑ "دراسة/ البحث العلمى فى مصر - هل بيضمن التقدم المنشود"، 17 صفحة، مركز المعلومات و دعم اتخاذ القرار.
  250. ↑ "نبذة عن مجلس المراكز والمعاهد والهيئات البحثية" (بالعربية). المجلس الأعلى للمراكز والمعاهد والهيئات البحثية. مؤرشف من الأصل في 2020-01-03. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-17.
  251. ↑ "عن مدينة زويل" (بالعربية). مدينة زويل للعلوم والتكنولوجيا. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-18.
  252. ↑ "مجمع المعامل البحثية" (بالعربية). جامعة القاهرة. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-18.
  253. ↑ محمود طه حسين (3 يناير 2017). "التعليم: صعود مصر للمركز 134 فى مؤشرات التنافسية العالمية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-08.
  254. ↑ وفاء يحيى (11 أبريل 2016). "تطبيق اختبارات «الدراسة الدولية 2016» فى 160 مدرسة ابتدائية بـ24 محافظة" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-08.
  255. ↑ أحمد حافظ (3 يناير 2017). "بالأرقام.. مصر تتقدم "عالمى" فى تقارير جودة التعليم وتصنيف التميز" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-08. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  256. ↑ "مميزات وعيوب فصل الأولاد عن البنات فى المدارس" (بالعربية). سوبر ماما. 13 ديسمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-21. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  257. ↑ أسماء البدوى، "دراسة/ التعليم العالى فى مصر - هل توصل المجانية لتكافؤ الفرص"، 198 صفحة، مجلس السكان الدولي.
  258. ↑ أشرف العربى، "دراسة/ تقييم سياسات الصرف السنة على التعليم فى مصر فى ضوء معايير الكفاية والعدالة والكفاءة"، 26 صفحة، المؤتمر الدولى الخاص بتحليل أولويات الصرف السنة بالموازنات العامة فى مصر والدول العربية.
  259. ↑ كارولين كرافت، "دراسة/ التحديات اللى تواجه نظام التعليم المصري"، 6 صفحة، مجلس السكان الدولي.
  260. ↑ "الخطة الإستراتيجية للتعليم قبل الجامعى 2014-2030"، 130 صفحة، وزارة التربية والتعليم.
  261. ↑ رونالد جى. سولتانا، "دراسة/ مبادرة تعليم البنات فى مصر"، 118 صفحة، مكتب اليونيسف الإقليمى للشرق الوسطانى و شمال افريقيا.
  262. ↑ "عمالة الأطفال..ظاهرة تؤرق ضمير المجتمع" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-15. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  263. ↑ محمود طه حسين (4 نوفمبر 2016). "تقرير البرنامج العلاجى للقرائية: 25% من طلاب المرحلة الأساسية لا يجيدون القراءة والكتابة" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-05-14.
  264. ↑ محمود طه حسين (13 ديسمبر 2014). "نفتح ملف الرعاية الصحية فى المدارس بالأرقام" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-15.
  265. ↑ صلاح غراب (24 اكتوبر 2016). "فصول دراسية «مكدسة».. فكيف يكون التعليم" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-15.
  266. ↑ أمانى زايد (23 أغسطس 2016). "36 ألف تلميذ بـ«رياض الأطفال» مستنيين المجهول" (بالعربية). الوفد. اطلع عليه بتاريخ 2017-10-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  267. ↑ منى الشرقاوى (3 سبتمبر 2015). "أزمة القبول بالمدارس الرسمية للغات.. مشكلة كل عام" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-10-27. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |archive-url= بحاجة لـ |تاريخ أرشيف= (مساعدة)
  268. ↑ ياسمين محمد (5 مايو 2018). ""التعليم" توضح موقف المعاهد القومية من النظام الجديد" (بالعربية). مصراوى. اطلع عليه بتاريخ 2018-09-21.
  269. ↑ وفاء يحيى (7 يوليه 2018). "وزير التعليم يكشف تفاصيل نظام الثانوية العامة الجديد" (بالعربية). المصرى اليوم. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  270. ↑ "جلسة "إستراتيجية تطوير التعليم" ضمن فعاليات المؤتمر السادس للشباب" (بالعربية). يوتيوب - إكسترا نيوز. 28 يوليه 2018. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  271. ↑ أحمد حافظ (2 مايو 2018). "من الألف للياء.. شرح نظام التعليم الجديد فى كل الصفوف وموعد إلغاء اللغات وشكل المناهج والامتحانات" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  272. ↑ محمود طه حسين (30 أبريل 2018). "21 معلومة تلخص النظام الجديد للتعليم ومصير المدارس التجريبية.. تعرف عليهم" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  273. ↑ محمود طه حسين (2 أغسطس 2018). "نظام التعليم الجديد بـ"الإنجليزى" لطلاب مدارس اللغات" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  274. ↑ "تعرف على نظام التعليم الجديد (تفاصيل كاملة)" (بالعربية). المصرى اليوم. 28 يوليه 2018. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  275. ↑ محمود عبد الرحمن (7 يوليه 2018). "وزير التعليم: الرئيس يعلن نظام «الثانوية» الجديد فى الشهر الحالى.. إلغاء «العلمى و الأدبي» الأبرز" (بالعربية). الوطن. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-03.
  276. ↑ نورا فخرى (2 أغسطس 2018). ""خطة لتطوير التعليم الفني".. والحكومة تستهدف ربطه بالمشروعات القومية" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  277. ↑ محمد الإشعابى (2 أغسطس 2018). "نائب وزير التعليم يوضح طريقة التدريس جوه مدارس التكنولوجيا التطبيقية و أهميتها مستقبلا" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-02.
  278. ↑ عمرو حسن (8 أبريل 2013). "بالفيديو والصور.. "جرس الجنة ضرب".. 43 سنة على مذبحة بحر البقر و"التلامذة اللى لموا الكراريس"" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16.
  279. ↑ سعيد قدرى (8 أبريل 2014). "هنا حلّق "الغراب" الإسرائيلى.. "بحر البقر".. 44 سنة على ذكرى وحشية الصهاينة و تواطؤ الامريكان ودماء الأبرياء" (بالعربية). الأهرام. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16.
  280. ↑ سحر طلعت (17 نوفمبر 2012). "الداخلية: ارتفاع ضحايا حادث أتوبيس الأطفال ل60 تلميذاً" (بالعربية). اليوم السابع. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16.
  281. ↑ "مصرع 48 تلميذا بحادث سير فى مصر" (بالعربية). الجزيرة.نت. 17 نوفمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 2017-03-16.
  282. ↑ النشرة السنوية للتعليم قبل الجامعى للسنة الدراسى 2013/2014، الجهاز المركزى للتعبئة و الإحصاء
  283. ↑ النشرة السنوية لخريجى التعليم العالى والدرجات العلمية العليا سنة 2014، الجهاز المركزى للتعبئة و الإحصاء

مصادر

[تعديل]
  1. أحمد عزت عبد الكريم، "تاريخ التعليم فى مصر"، طبعة 2011، 2450 صفحة، الهيئة العامة لقصور الثقافة.
  2. سعيد إسماعيل على، "التعليم فى مصر"، 370 صفحة، دار الهلال.
  3. سعيد إسماعيل على، "محنة التعليم فى مصر"، 374 صفحة، كتب الأهالي.
  4. سعيد إسماعيل على، "الفكر التربوى العربى الحديث"، 345 صفحة، المجلس الوطنى للثقافة و الفنون والآداب.
  5. سامى سليمان السهم، "التعليم والتغيير الاجتماعى فى مصر فى القرن التسعتاشر"، طبعة 2000، الهيئة المصرية العامة للكتاب.
  6. حامد عمار، "مواجهة العولمة فى التعليم و الثقافة"، طبعة 2000، الدار العريق للكتاب.
  7. حامد عمار، "السياق التاريخى لتطوير التعليم المصرى مشاهد من الماضى والحاضر والمستقبل"، طبعة 2005، الدار العربية للكتاب.
  8. وائل إبراهيم الدسوقى، "التاريخ الثقافى لمصر الحديثة - المؤسسات العلمية و الثقافية فى القرن التسعتاشر"، طبعة 2012، دار الكتب والوثائق القومية.
  9. أحمد بدوى، جمال الدين مختار، "تاريخ التربية والتعليم فى مصر"، طبعة 1974، الهيئة المصرية العامة للكتاب.
  10. أحمد دويدار البسيونى، "التعليم فى مصر من فجر الحضارة الإنسانية لحد عصر الإنترنت"، مركز الأهرام للنشر.
  11. عبد العزيز صالح، "التربية والتعليم فى مصر القديمة"، طبعة 1956، المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية.
  12. صفى على محمد، "الحركة العلمية و الأدبية فى الفسطاط من الغزو العربى لنهاية الدولة الإخشيدية"، طبعة 2000، 705 صفحة، الهيئة المصرية العامة للكتاب.
  13. سليمان نسيم، "الأقباط والتعليم فى مصر الحديثة"، 111 صفحة، مطبعة نهضة مصر.
  14. أيمن شاهين سلام، "المدارس الإسلامية فى مصر فى العصر الأيوبى ودورها فى نشر المذهب السني"، طبعة 1999، 229 صفحة، جامعة طنطا.
  15. الأمير / عمر طوسون، "الجيش المصرى البرى و البحري" (1931)، طبعة 1996، 249 صفحة، مكتبة مدبولي.
  16. عمر طوسون، "البعثات العلمية فى عهد محمد على بعدين فى عهدى عباس الاولانى وسعيد"، طبعة 1934، 579 صفحة، مطبعة صلاح الدين الكبرى.
  17. عبد الحكيم عبد الغنى قاسم، "تاريخ البعثات المصرية لاوروبا فى عصر محمد علي"، طبعة 2010، 742 صفحة، مكتبة مدبولي.
  18. عبد الرحمن زكى، "القاهرة تاريخها و آ ثارها (969 - 1825) من جوهر القائد لالجبرتى المؤرخ"، طبعة 1966، 312 صفحة، الدار المصرية للتأليف والترجمة - دار الطباعة الحديثة.
  19. محمد أبو العمايم، "آثار القاهرة الإسلامية فى العصر العثمانى - المساجد والمدارس والزوايا"، المجلد الأول، طبعة 2003، 541 صفحة، مركز الأبحاث للتاريخ و الفنون و الثقافة الإسلامية بإسطنبول.
  20. محمد محمود خلف عناقرة، "المدارس فى مصر فى عصر دولة المماليك"، طبعة 2005، 296 صفحة، كلية الدراسات العليا - الجامعة الأردنية.
  21. أحمد فكرى، "مساجد القاهرة ومدارسها"، جزأين، طبعة 1965، دار المعارف.
  22. سرجع ماهر، "مساجد مصر و أولياؤها الصالحون"، طبعة 1971، المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية.
  23. أحمد عبد الرازق أحمد، "العمارة الإسلامية فى مصر من الغزو الإسلامى لحد نهاية العصر المملوكي"، طبعة 2009، 560 صفحة، دار الفكر العربي.
  24. علياء عكاشة، "العمارة الإسلامية فى مصر"، طبعة 2008، 93 صفحة، بردي.
  25. ل.ا.س. كريزويل، ترجمة / عبد الوهاب علوب، "العمارة الإسلامية فى مصر"، طبعة 2004، مكتبة زهراء الشرق - دار القاهرة.
  26. أحمد عبد الفتاح حمدى الهنداوى، شاذلى يونس على جلال، "دراسة/ نظام التعليم قبل الجامعى المعاصر"، 92 صفحة، جامعة الأزهر.
  27. مهاب درويش، "دراسة/ التربية والتعليم فى مصر القديمة"، 17 صفحة، مكتبة الإسكندرية.
  28. البنك الدولى، "دراسة/ مراجعات لسياسات التعليم العالى الوطنية - التعليم العالى فى مصر"، 335 صفحة، منظمة التعاون الاقتصادى والتنمية.
  29. أشرف العربى، "دراسة/ تقييم سياسات الصرف السنة على التعليم فى مصر فى ضوء معايير الكفاية والعدالة والكفاءة"، 26 صفحة، المؤتمر الدولى الخاص بتحليل أولويات الصرف السنة بالموازنات العامة فى مصر والدول العربية.
  30. أسماء البدوى، "دراسة/ التعليم العالى فى مصر - هل توصل المجانية لتكافؤ الفرص"، 198 صفحة، مجلس السكان الدولي.
  31. كارولين كرافت، "دراسة/ التحديات اللى تواجه نظام التعليم المصري"، 6 صفحة، مجلس السكان الدولي.
  32. رونالد جى. سولتانا، "دراسة/ مبادرة تعليم البنات فى مصر"، 118 صفحة، مكتب اليونيسف الإقليمى للشرق الوسطانى و شمال افريقيا.
  33. "دراسة/ البحث العلمى فى مصر - هل بيضمن التقدم المنشود"، 17 صفحة، مركز المعلومات و دعم اتخاذ القرار.
  34. "الخطة الإستراتيجية للتعليم قبل الجامعى 2014-2030"، 130 صفحة، وزارة التربية والتعليم.
  35. "قانون تنظيم الجامعات ولائحته التنفيذية حسب آخر تعديل"، الطابعة 24 المعدلة، 201 صفحة، وزارة التعليم العالي.
اتجابت من "https://arz.wikipedia.org/w/index.php?title=التعليم_فى_مصر&oldid=13268441"