الفرق بين النسختين بتاع: «كلام»

من ويكيبيديا، الموسوعه الحره
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
لا ملخص تعديل
صلا ملخص تعديل
سطر 6: سطر 6:


الكتابه هى اكبر عامل فى تطور الذهن البشرى و نموه عن الكلام المسموع ، لانها بتنقل الأفكار لمسافات بعيده و بتدونها فما بتزولش ، وبيها قدر الإنسان إنه يستفيد من تجارب الأجيال اللى كانت قبله و يزود عليها. بتعتبر انواع من الفنون زى الرسم و الموسيقا من أسمى مراتب الكلام إكمنها بتحتوى على تصوير للواقع و تعبير عن الخيال. أول اضطرابات وظايف العقل بتظهر بطريقه أو تانيه فى الكلام.
الكتابه هى اكبر عامل فى تطور الذهن البشرى و نموه عن الكلام المسموع ، لانها بتنقل الأفكار لمسافات بعيده و بتدونها فما بتزولش ، وبيها قدر الإنسان إنه يستفيد من تجارب الأجيال اللى كانت قبله و يزود عليها. بتعتبر انواع من الفنون زى الرسم و الموسيقا من أسمى مراتب الكلام إكمنها بتحتوى على تصوير للواقع و تعبير عن الخيال. أول اضطرابات وظايف العقل بتظهر بطريقه أو تانيه فى الكلام.
[[تصنيف:لغويات|كلام]]. المخ نفسه بيحبذ استعمال اللغه الام اللى بيستعملها الإنسان فى كلامه و دليل كده ان فى حالة اصابات المخ بسبب مرض او بسبب حادثه اللغه الام، اللغه اللى اتعلمها الانسان ، قبل ما يروح المدرسه و اللى بيتكلم الناس بيها فى حياته اليوميه ، عادة هى اللى بترجع للذاكره الاول.
[[تصنيف:لغويات|كلام]]. الطبيعى ان الانسان يكتب فى مجتمعه باللغه اللى بيتكلم بيها ، و اللى مش طبيعى انه يكلم الناس بلغته الام و يكتب لهم بلغه تانيه. المخ نفسه بيحبذ استعمال اللغه الام اللى بيستعملها الإنسان فى كلامه عن اللغه التانيه اللى بيتعلمها فى المدرسه ، و دليل كده ان فى حالة اصابات المخ بسبب مرض او بسبب حادثه اللغه الام، اللغه اللى اتعلمها الانسان ، قبل ما يروح المدرسه و اللى بيكلم الناس بيها فى حياته اليوميه ، عادة هى اللى بترجع للذاكره الاول <ref> Calvin and Ojemann p.29 </ref> .


==مراجع==
==مراجع==

تعديلات من 20:01، 18 اغسطس 2009

الكلام هو العمليه اللى بيتم بواسطتها تبادل الافكار بين شخصين أو أكتر ، و بتشمل كل الوسايل اللى يقدر بيها الانسان اكتساب خبرات و معرفة معاصريه أو أجداده. و الكلام اداة تطور و نمو للعقل اللى بيميز الانسان عن غيره من الحيوانات.

وظيفة الكلام بتكتسب بعد الولاده و ليها كذا مرحله : اولها الكلام بالإشاره، وبعدها مرحلة الكلام بالنطق برموز صوتيه بتدل على حاجات ماديه أو معنويه أو على صفاتها. بيبدأ الطفل بإخراج مقاطع من كلمات ليها اهميه خاصه، عشان كده بيعتبر العلما إن العنايه الزياده و تقديم اللى بيطلبه الطفل طوالى اول ما يطلبه بيأخر نمو الكلام عنده. فى مرحلة المدرسه بيبدأ الطفل يتعلم القرايه و الكتابه. ، وهما نوع من الكلام رموزه مرئيه و مش مسموعه زى النطق ، و بكده بيقدر الطفل انه يربط بين الرمز الكتابى و الكلمه المسموعه و اللى بتدل عليه حسب خبراته السابقه.

و فى المناطق اللى بيتعلم فيها الطفل فى مرحلة المدرسه كلام اضافى مكتوب بيختلف عن الكلام المسموع اللى اتعلمه قبل كده - زى فى مصر أو فى اوروبا فى عصور الظلام - بيحصل للطفل ارتباك و بيبقى بيتعامل بنوعين من الكلام بعكس مثلاً الطفل الأوروبى الحديث اللى بيفكر و بيتكلم و بيكتب بنفس اللغه. ازدواجية الكلام ( ديجلوسيا Diglossia ) بتعيق التطور الذهنى و الثقافى و بتصعب على الإنسان التعبير عن نفسه و اخراج أفكاره ، و بتصعب على المتلقى فهم المعنى اللى بيقصده الكاتب فبتنتج الالتباسات و الصراعات الفكريه اللى بتأثر على تعامل الناس مع بعض فى المجتمع ، و بتصعب ازدواجية الكلام بطبيعة الحال القضاء على الأميه و فهم غير المتعلمين لكلام الكتب و الجرايد ، و بكده جزء كبير من المجتمع بينعزل فكرياً و عليه بتتأخر الثقافه و الفنون و العلوم ، و بيتجمد الكلام المكتوب ، و بتزدهر الطبقيه الثقافيه و الاجتماعيه ، و بتقوم صراعات فكريه عقيمه بتضر المجتمع بيكون ناتج من نقص فى القدره على التعبير أو التباس فى الفهم ، أو الإتنين. فى المجتمعات المزدوجه الكلام بيعانى الناس من الازدواجيه الكلاميه اللى بتعيق تفكيرهم و تطورهم الطبيعى و بتفقدهم جزء من الذكاء و الموهبه الذهنيه الطبيعيه بعكس المجتمعات أحادية الكلام اللى كلام الفكر و النطق فيها هو نفسه كلام العلوم و الأداب.

الكتابه هى اكبر عامل فى تطور الذهن البشرى و نموه عن الكلام المسموع ، لانها بتنقل الأفكار لمسافات بعيده و بتدونها فما بتزولش ، وبيها قدر الإنسان إنه يستفيد من تجارب الأجيال اللى كانت قبله و يزود عليها. بتعتبر انواع من الفنون زى الرسم و الموسيقا من أسمى مراتب الكلام إكمنها بتحتوى على تصوير للواقع و تعبير عن الخيال. أول اضطرابات وظايف العقل بتظهر بطريقه أو تانيه فى الكلام.. الطبيعى ان الانسان يكتب فى مجتمعه باللغه اللى بيتكلم بيها ، و اللى مش طبيعى انه يكلم الناس بلغته الام و يكتب لهم بلغه تانيه. المخ نفسه بيحبذ استعمال اللغه الام اللى بيستعملها الإنسان فى كلامه عن اللغه التانيه اللى بيتعلمها فى المدرسه ، و دليل كده ان فى حالة اصابات المخ بسبب مرض او بسبب حادثه اللغه الام، اللغه اللى اتعلمها الانسان ، قبل ما يروح المدرسه و اللى بيكلم الناس بيها فى حياته اليوميه ، عادة هى اللى بترجع للذاكره الاول [1] .

مراجع

  • W. H. Calvin and G. A. Ojemann, Inside the brain, New American library, New York , 1980
  1. Calvin and Ojemann p.29